当我有幸直接å，而不说，让你目不暇接。上他的课特别轻松&#。按当时凯洛夫教学五环节衡量，捧个标本。说长论短，会惊喜地现，老师讲的全在书本上，印象特别深。难怪学生常说“生物课好学”，问这问那ว。不会有一种令人厌倦的感觉，可能指他在课堂上才气横溢，颇有教者风度，但未必学生都“学得好”。而能让学生觉得这门学科“好学”，就不光是要“教得好”，还必须善于将学科知识化为学生易懂ฦ又喜欢的东西，应该说是一种更高的艺术。
5月7๕日一个人要活得有意义，人生是短暂的，死是一生的结局，有光荣而死，有罪恶而亡。个ฐ人的享福莫过于皇帝ຓ，他的存在也不会过百年。历史是几万倍的百年，这几万倍的时间将咒骂他这渺小的一生。一个英雄，一个谛造历史的英雄，象陈胜、吴广吧！他们的功绩虽然只有短短的几年，芳名却永远留传，没有人能“杀死”他们。我不知道自己祖先的名字，连曾祖父也不认识，却记得黄花岗七十二烈士的事迹。为ฦ真理而死，历史将永远铭记。革命者可以毫无畏ั惧去死，庸人所以不敢，是因为ฦ迷恋这百年的生活——历史的几万分之ใ一。
在学习上我从不感到困难和紧张，对于演算类的题目，我只要想想解题的方法和步骤，几乎就了如指掌，不用动笔去做。我的数学和物理科成绩曾有过全学期总评一百分的记录。我往往比同学少花一半时间就完成课业，更多时间是在图书馆和运动场上度过。学校图书管理员对我很友好，常让我进去自己挑选图书。现在的孩子还没有上学，父母已给他准备了一大堆《看图识字》之类的读物，恨不得通通塞进他的脑แ子里。那ว时候没有这样的条件，记得第一本看的是《李有才的板话》，是小学语文老师介绍的，因为课本中读到เ有关的章节，老师要求我们去借来看一看。从此我才有了一张《借书证》，开始走进图书馆里去。那时尽是借一些童话、寓言、神话和描写少年英雄这类的儿童读物。上到เ初中ณ，开始看长篇，也看古典文学。这时期的读书，纯粹为ฦ了了解故事情节，满足好奇心，是不求甚解的，读完之后，并无多大进益。此外在体育方แ面，我年纪小，在低龄组占有优势，跳高，百米连续几届校运会都获得该组的第一，连体育老师也对我倍加爱护。我还是学校少先队副大队长兼中队长，班级学习委员。差不多所有教过我的老师都对我另眼看待。这样的后果当然很糟，使我在家里的“老大”地位又得到巩固和挥，只习惯受到赞扬，不愿听到เ批评，总想在众人面前表现自己，卖弄小聪明，也不管是在怎样的场合。终于有一次导致我做了一件愚蠢的事。（待续）
在海边，生活有趣得多。我常站在柜台边看祖父和父亲做买卖。那时店里出售各种日用商品，从小孩出生用的，到เ人老死后该备的，样样齐全。上市时熙熙攘攘，人来人往，有恭维的，也有咒骂的；有恳求的，也有牢骚的。父亲有时忙得吃不上中午饭。到了傍晚，忽然又冷清起来，这时父亲常坐在凳子上，跷起二郎腿一边晃着一边口里哼着小曲，一副得意的样子。要不就是几位常客到店里找父亲下象棋。我会在这个时候溜出去，找那些刚从海里捞鱼蝦回来的小朋友们玩。在那些赤裸着上身或衣不蔽体的孩子面前，我衣冠楚楚，却显得苯手苯脚๐。我觉得他们比我精明强干懂得更多，但都对我十分友好。
一天，“当当当，当当当”……急躁的钟็声惊恐地响彻校园上空。同学们停下手中ณ的功课赶到操场集合。看到的是那位善于演讲的洪老师被人连推带拖地架到台上去。几年前他在那里精神抖擞、幽默风趣地给大家讲《我的儿子》。那ว天却狼狈不堪地站在一边，在宣布他为“右派”之后，立即被捆绑起来，被永远带出校园。听说仅仅为了他在会上说过几句逆耳的话，竟遭到如此严厉打击。其实人们对一种不良的现象提出批评，不等于是对政党或制度怀有敌意。换成另一个国度，同样的劣迹，人们也同样要深恶痛绝。我开始感到周围是那ว么狭窄，“解放区的天”并不都是“明朗的天”。但毕竟这是社会上的事，是长辈们遇到เ的，跟自己的学习生活不相干吧！
然而，我的想法错了，紧接着在大多还是年幼无知的中学生当中也要开展“大鸣大放大辩论”运动，实际上是“反右”斗ç争的延续。（待续）