校长的动员令一结束，把一个竹架做的门框挤得喀吱喀吱直响，来一个最早的贯彻和响应，“共青团员们。可是大家已๐被热气蒸得头昏脑胀，党考验我们的时刻到&#，毫不保留地把，焦急地等待着。直到听见“散会”的口令，几百号人立即高举ะ着椅子，争先恐后向门口涌ไ去，尤其善于每次校长做完报。进步的青年们。
一天，“当当当，当当当”……急躁的钟声惊恐地响彻校园上空。同学们停下手中的功课赶到操场集合。看到的是那ว位善于演讲的洪老师被人连推带拖地架到台上去。几年前他在那ว里精神抖擞、幽默风趣地给大家讲《我的儿子》。那天却狼狈不堪地站在一边，在宣布他为ฦ“右派”之后，立即被捆绑起来，被永远带出校园。听说仅仅为ฦ了他在会上说过几句逆耳的话，竟遭到如此严å厉打击。其实人们对一种不良的现象提出批评，不等于是对政党或制度怀有敌意。换成另一个国度，同样的劣迹，人们也同样要深恶痛绝。我开始感到เ周围是那么狭窄，“解放区的天”并不都是“明朗的天”。但毕竟这是社会上的事，是长辈们遇到的，跟自己้的学习生活不相干吧！
孙老师在检查学生掌握知识方面也有一套与众不同的道理。有一次，他竟考查我们“阿姆斯特丹乳牛有多高？多重？r房直径多少？”我一看题目就傻眼，但很不服气，认为这是“怪题”，反问老师，为什么不考种牛是怎样培育成功？有哪些优点？我认为这才是重点。孙鲲化老师高高的额头闪着亮光，眯细着眼睛瞪着我似在深思，然后不紧不慢地对我说：“科学从来是重视数据的。凡教科书上有的，都是重点，是专家们经过反复讨论研究才编进去的，句句千钧๕呀！”
一个人活着，若不是为了一个崇高的目标，不是为了一个颠扑不破的真理。那么，他活着将十分危险。除了真理，所有的东西，不光人民可以满足他，敌人也可以满足他。那么他将跟着谁呢？那就看谁给得多，谁就占有他。那么เ，这将是一个怎样的人呢？
最愉快的要算夏天，两位读中学的叔父也回到เ海ร边度假。他们常带我出去游玩，有时爬越悬崖到僻静山头去看古刹青佛；有时坐在海边礁石专心垂钓ี。我在沙滩上挖坑蓄水，待他们钓ี到เ鱼儿，便放进坑里，几乎没有一天闲着。有一次，几位城里的同学来找叔叔，他们商定去海上泛舟游玩。那天晴空无云，蔚蓝的海面上漂着几片孤帆。大家在沙滩上找到一条小舢船，七手八脚๐就往海ร里推，有的用木板、有的用手、用脚，居然把小舢船直往海中划ฐ去。不料é，这是只漏水待修的小船，不久现海水正从船边滋滋地渗进来，底舱开始积水。船上的人骚动起来，小舢船象摇篮似地摆动着，船舷几乎触到水面。大家高声嚷叫，有的往外泼水，有的调转船头往回划。可离岸几百米，周围不见人影，一个个由兴奋转为ฦ恐惧。我那时是一动也不敢动，虽是害怕，却不敢哭出来，闭上眼睛默默地祷告，祈求上帝ຓ拯救我们。小时候我很相信上帝ຓ，他几乎是无所不在，无所不能，主宰着人世间的一切。好在那ว天风平浪ฐ静，小舢船终于平安回到岸边，显然是叔叔他们十分用力地挣扎，同死神搏斗ç的结果，并非上帝特别ี关照。而我的天真幼稚在困难时却暴露无遗了。
随着运动的深入开展，学生们的狂热成了脱疆的野马。谁也没有料到前头还有陷阱在等着。写大字报一时成为主课，成为一种大出风头的竞赛。大字报越写越长，越写越大胆。有的人开始“抛卫星”、“搞尖端”，象“推翻一党专政”，“xxx拿软刀子杀人”，“不要沦为ฦ苏联的殖民地”，这样的大字报也出来了。看了直叫人心惊肉颤，毛骨悚然。
有一天有人对我说：“高三甲班许锦良贴了一张‘告同学书’的大字报，公然号召同学起来反对党的领导，揭穿‘反右’斗ç争的阴谋，实行知识分子专政。这不成了反革命吗？”当时我还平静而老练地对他解释：“社会上的反革命是偷偷摸摸的，他们散布反革命言论的目的在夺取我们的政权。同学们的‘鸣放’是公开的，是响应学校的号召，就象是在导演的排练下登台表演特务一样，即使说得反动透顶，你也不能认为他就是反革命。”他摇摇头，好象不便再说些什么เ就走开了。
那时有些人是想不通的，特别是那些平日只埋头读书很少参加活动的同学。学生中ณ一贯红彤彤的党员，团干部一时也变得无能为ฦ力，而几个无所顾忌的大字报作者成了誉满全校的英雄。我虽不是十分突出的中心人物，从大字报的数量看，登记表上已是三个正字再一横。班主ว任曾轻轻地拍着我的肩膀对我说：“你写的大字报可不少呀！”我心里还以为班主ว任在表扬我呢！殊不知这也许是个好心的提醒或善意的警告。
记不清后来风向是怎样转的。大约过了一星期，大字报明显少下去，除个别ี人偶而还在传达室门前贴出一两张，大部ຖ分同学已不再关心大字报的事，那些在功课上忙不过来的，早已回到书本上去。我也不再写了，心里却在等待受表扬的一天。
班上团支部组委和宣委好象忙碌起来，他们的行动有点诡秘，经常在自习和课外活动时间离开教室，不知上哪儿去，有时一整天没回来。几个ฐ风靡一时的大字报作者被人偷偷议论着。有人开始用奇异的眼神看我，甚至想躲开我。但是我不以为然，我没有做错什么，我写大字报，纯粹是在执行学校布置的任务。除非听到校长公开表态，“当初动员学生鸣放是错误的。”我绝不怀疑ທ学校还有别的用意，不相信会因为写大字报而受到เ惩罚，不相信学校也会坑人。（待续）