劝说半天。并没有高兴的表现,孩子也在场。这次,今天放学接孩子的时候,我闭上了嘴巴,因为学校和幼儿园是完全不同的两个地方。
这一段时间以来,我教他下棋的时候,
我偶尔过去向,不是凭自己的ิ,大大地打击了他的自信心。
我们终于,他才勉强同意跟我下棋,
他虽然赢了棋,但总觉得自己没长进,而且基本上都赢他,
老师说这句话,反而是目光疑虑地问我:“你怎么退步了?”
看来,就是玩,也要维护孩子的自信心和越的兴趣。
2oo8年1月11日,星期五,晴,大风。
十几天前孩子就病了,今天才开始见好,住在儿童医院里,他每天就是玩,一页书也不看,玩的近乎疯狂。
孩子的对床是一个聪明漂亮的小女孩,也上一年级,在海淀一所私立学校上学,学习非常好。
同样面临期末考试,小女孩在她妈妈的督促下,一张又一张地做模拟考试卷,老师特意让小女孩儿的妈妈去学校取回来的,足足有十几张。
我的孩子也是一样,我也去他的学校取了一次模拟考试卷,不过只有四张。
就算这四张,孩子也没有心思去做,他的精力全放在玩上,以至于搞得那个ฐ小女孩也没心思写作业。
好在孩子一学期的课程都结束了,没有学新知识。
我突然有一个新想法,孩子学完课程,一点儿也不复习,看看他的考试会有什么เ成绩?
孩子的妈妈对我的想法,居然也不反对。
于是孩子玩的更加疯狂了。
2oo8年1月17日,星期六。
孩子出院的第二天就参加期末考试。两天之后,成绩出来了:语文77分,数学96分。
这是最真实的成绩,没有一点儿水分。
对于这个ฐ成绩,我非常的满意,对于孩子的失望表情,我和他妈妈对他的劝慰是由衷的:“你将近一个月没上课,能考出这样的成绩,非常了不起!”
孩子听了,则ท信誓旦旦地说:“是我自己้没考好,下次我一定拿个双优(9o分以上)!”
家里的亲戚朋友,询问孩子的考试成绩时,他都能很坦率而且充满自信地说:“我语文77分,是我自己没考好,下次我一定考好!”然后,才告诉他们,数学成绩。
而我向亲戚朋友家的孩子询问成绩时,考的好的孩子,洋洋得意地告诉我,他打了多少分。很显然,他们现在是家里的功臣。
考的不好的孩子,则百般推脱,说是把成绩忘了,或者说出一大堆客观原因,用来证明考的不好,不是自己的责任。
对比之ใ下,我为自己的孩子感到骄傲,因为ฦ他自己对学习有了责任感,敢于正视自己的问题。
对于自己的败处不馁,对于自己้的胜处不骄。这是最可贵的,也是我自认为对孩子的教育的最成功之处。
对此的心得,我认为关键在大人,孩子是大人的影子,孩子并没有做错什么,是大人做错了,所以孩子错了。
孩子的成绩考的好,满足了大人的虚荣心,所以他们给孩子出孩子预ไ期的奖励,孩子也就飘飘然地虚荣起来。
孩子考的不好,则损害了大人的虚荣心,他们对孩子百般指责,击溃了孩子的心里底线,孩子也就拼命推脱责任。
有些家长可能不认同,他们一句:“我还不都是为了孩子好?”,就把自己描写成了不食人间烟火的圣人了。
实际上是吗?
根本就不是。我们大人还不是一样?在工作中ณ,当领导指责我们的时候,我们的表现何尝不是自己的孩子?我们不也是像自己的孩子一样,拼命地找客观原因,推脱自己的责任?
相反,我们的工作干坏了,如果领ๆ导给我们的是劝慰和鼓励,我们的反应是什么?
己所不欲,勿施于人。
这么简单的道理,为什么我们总是做不到呢?
2oo8年1้月18日,星期天。
在学习上,我几乎没做过强迫孩子的事儿。
但是,据我所知,有很多孩子是被家长强迫着学习,而实际效果几乎没有。
我弟弟家的孩子是个女孩儿,比我的孩子高一年级,读小学二年级。
他们夫妻不太会教育孩子,不顾及孩子的情绪,所以孩子的学习成绩不太稳定。而且每天因为督促孩子写作业的原因,导致孩子跟他们的关系比较差。
但是,他们都是很容易听劝的父母,我告诉他们最简单的办法就是,尽量少管孩子。
我有一个观点,考试终究要有一个孩子要排在最后一名,如果你的孩子已经尽力了,仍然排在最后一名。
不要指责他,他是一个ฐ很棒的孩