，语文是不能ม用分数来衡量的。因而他曾在语文考试时，算过分数，
其实，那ว是谁都不敢说，把那些试题评得啼笑皆非。韩寒的语文不及格有很多，他说他连分数都算不准了，你搞";应试教育";。他认为，应该说是冒着很大的"风险&ุquot;๙的。4月初，韩寒的《三重门》也还没有出版。若是说韩寒以后凭写作的稿费吃饭的话，坐在那儿评试卷。最主要的是，韩寒收在作文选中的《求医》、《书店》和《杯中窥人》三篇文章，一共只得了七八十元稿费，而一等奖更是没有一分奖金的。记得学校一位老师跟我说起，韩寒在学校里说过大不了以后拿版税吃饭的话时，口气中不无嘲弄的意味。今后的一切，都是未知数。
那天李老师上语文课，讲如何阅读一篇课文。他说：一要通读课文，二要划ฐ生词等等。韩寒觉得那是"废话"，所以坐着不动，根本没记笔记。
参赛回来，韩寒将全部书稿订正一遍后，四月份把书稿送到了胡玮莳那里。
怎知这家医院的医生事先都像对过口供，那女医生也问我何病。我告诉她我庠。女医生比较认真，要我指出庠处，无奈我刚ธ才一身的庠现在正在休息，我一时指不出庠在何处。医生笑我没病看病，我有口难辩。忽然，庠不期而至，先从我肘部浮上来一点点，我不敢动，怕吓跑了庠，再用手指轻挠几下，那庠果然上当，愈发肆虐，被我完全诱出。我指着它叫："๙这！这！这！";医生探头一看，说：&ุquot;就这么一块？&ุquot;这句话被潜伏的庠听到，十分不服，纷纷出来证明给医生看。那医生笑颜大展，说：&ุquot;好！好！"我听了很是欣慰，两只手不停地在身上挠，背在椅子背上不住地蹭，两只脚彼此不断地搓。
同年，在罗星中学运动会上，韩寒参加1้50่0米长跑，创了学校纪录。
为了照顾韩寒读书，我们就把家搬到了朱泾。他母亲的工作单位仍在亭林镇，她宁愿每天在朱泾和亭林之间来回奔波，挤公交车上下班。
之ใ后一段时期，我们不敢再养狗，免得养不成功，倒弄得很伤心。
他们"征求&ุquot;我的意见：怎么办？
有一回，韩寒兴高采烈地舀起白嫩的蛋，还没有送到嘴里，"๙扑通"一声掉到碗中ณ去了，牛奶溅了一桌子。我一怒，问道："想不想吃啦？！&ุquot;
我虽然不太会整理，但能ม够不弄乱东西；弄乱后，也会把它重新弄好。
别ี看现在韩寒老是和应试教育作对，可小时候却对分数十分认真。一年级期末考试，韩寒语文得99分，原因是他把"一座桥"写成了"一坐桥"๙，老师批错，扣了1分。韩寒不服，居然去找老师论理，讲字典上讲的可以这么用。后来当场查《新华字典》，在这个ฐ用法上，两字果然相通，老师对他大大地鼓励了一番。
当时，韩寒的母亲正怀着孩子。我们还不知道未来的韩寒到เ底是儿子还是女儿，不过我们决定，不管孩子是男ç的还是女的，他(她)都叫韩寒，韩寒对他(她)แ都适用。
12．123๑处依次应填入的词语是…
a。惜字如金；满腹经纶；有话则长，无话更长
b。大写特写；不愿意写；一直没有停下笔来
c．满腹经纶；惜字如金；有话则长，无话更长
d。经纶满腹；恰恰相反；有话则ท长，无话则短
13．这位女医生如果不是有意做给人看的话属于哪一种医生…
aທ。"๙(见过)两种医生"๙的前一种
b．"(เ见过)แ两种医生"的后一种
c．"๙有别于前两种"的第三种
d。与&ุquot;๙看看同事&ุquot;中的同事属于一种
14．作者对文中众医生的态度为ฦ…
aທ。褒ຐ"同事"，其余皆贬
bຘ。贬女医生，其余无所谓褒ຐ贬
c。皆贬
d。贬女医生，其余皆褒ຐ
15。"闭上眼睛读"๙的意思是……
aທ。实写
b。并未闭眼，讽刺她这么เ简单的字都不会读
c。实写，是读错了的原因
d。并未闭眼，语气中透出作者的惊讶
1้6。"๙西格蒙·弗洛伊德有一本书上说故意念错一个ฐ人的姓名就等于是一场侮辱。"๙若放到เ文中ณ，其位置应是………
aທ。a处b。b处cນ。cນ处d。d处
1้7．根据拼音写汉字
…
面对试卷，韩寒的确很惊讶和无奈，而且惭愧。他摇着头说，现在的语文试题越出越无聊了。韩寒说：我自己้也记不清那本新概念作文选的书名到เ底是叫《新概念首届全国作文大赛获奖作品选》、《首届全国新概念作文大赛》、《首届新概念全国作文获奖作品选》，还是《首届全国新概念作文大赛获奖作品选》。即便回答正确，又有什么意义แ呢？再说如果真这么เ出题目的话，还应该远不止这abcນd，因为这篇参赛文章先在1999๗年第8期《萌芽》杂志上发表，后被1999๗年第10่期《选刊â》选载，后又被1้999年第12期《山西》"选了再选"。延伸开去，可以进一步难一难学生，比如在题目中再问这篇文章还出自《萌芽》某年某期、《小说选刊â》某年某期、《山西文学》某年某期，或其他什么报刊某年某期。面对这样的题目，如果学生答";本文出自《萌芽》19๗99๗年第8期";๙也不能算错吧？那ว你错了！肯定要算"错";的，因为超出了试卷规定的答案范围。
下面的一些题目，韩寒觉得自己้再回过头来做也不会全对。
这件事似乎很荒唐可笑。再回过头来想想过去读的语文教材、做的试卷就有一种受愚弄的感觉。因为ฦ语文从来都是这么เ教、这么เ学、这么เ做的，一直在很肯定地臆断ษ和猜测文章作者用字造句遣文的意图。
在1999๗年1้2月7日上海东方电视台的东视广角《高中生韩寒》节目中ณ，韩寒谈到：比如给你一篇朱自清的文章，然后他就问你朱自清的思想感情是什么เ？让我们写一个思想感情，然后他说"错"，不是这个ฐ思想感情。那ว他有什么资格说错？朱自清写的文章，只有朱自清自己้才有资格给你批个ฐ错。
语文看来的确教得太死板了一点。那种死板甚至毫无意义的教法，很容易使一些较有独立思考能力的学生产生反感。韩寒也曾在接受一些媒体采访时表示，语文老师只要教会学生认全该认的字就可以了，(如果这么เ教的话)中学的语文课可以取消เ，语文老师可以不要。语文老师不能ม去教数学、物理、化学课，而数理化老师几乎都可以去教语文。这话虽然有些偏激，但多少反映了现在一些学生对语文教学的看法。
专出莫名其妙题目的情况不但在语文教学中ณ存在，在其他科目也有类似情况。韩寒在2000年3月上海ร电视台录制《有话大家说》节目时举过一个例子。他说：&ุquot;现在这种应用题出的什么เ题。比如有一个浴缸，先放水，放到一半把那个ฐ塞子拔掉；然后漏水，漏到一半程度再塞住；再放水，放了一会再拔掉，然后边放边漏，问什么时候能够漏完。这是应用题吗？出应用题的那个人在家里就是这么洗澡的？现在有些报纸上说，这是锻炼人的逻辑思维能力，你看现在那些数学是在培养人的逻辑思维吗？一张张试卷发下来，一个类型的题目做呀做得很熟，这不是题海战术是什么！"那番话曾引起了许多现场嘉宾和观众的同感。
同样的情况还曾出现在对韩寒《三重门》的一些片断的评论上面。"网大&ุquot;上一篇署名"老光"๙的文章《韩寒：节制与卖弄》中ณ讲到：
《三重门》确是描写生活。尽管有许多生编乱造的细节，关键的地方韩寒还是诚实，比如林雨翔和梁梓君夜闯鬼屋，碰到เ了梁的朋友老k，"๙老k练得一身高强武艺，横行邻里，小镇上无敌，成绩却比梁梓君略微好一些，所以荣升职中…老k进了县城的职校后，忙于打架，揍人骗人的议程排满，所以无暇回小镇。"๙这次碰巧相遇，几个人一起去吃饭。吃饭时，因为ฦ邻座小阿飞的挑衅，终于打起来。林雨翔不会打架，被推出饭馆，刹้那间，林雨翔觉得四周一凉，灵魂甫定，发现自己้已经在店外了。扭头见里面梁梓君也正举着一只凳子，飞哥边抬一只手挡，边指着林雨翔，一个帮手拎起一只凳子飞奔过来…他吓得拔脚๐就逃，自行车都不顾了。逃了好久ื，发现已经到大街上，后面没有人追，便停下脚步。凉风下只有他的影子与其作伴，橘黄的街灯在黑云下，显得更加阴森。
韩寒对这个ฐ情节的处理非常好。学生题材，打架是个ฐ很富戏剧性的事件。如果依新新人类的叛逆精神，这个情节是无论如何不肯放弃的。但韩寒并没有自以为ฦ是地把主人公拖出他的生活，打斗虽然刺激，终归不过是噱头而已。林雨翔从饭馆里逃出来，正如《围城》里方鸿渐、赵辛楣等人在去三闾大学旅๓途中，希望搭乘兵痞侯营长的军车未果一样，是作者不愿意让人物贸然脱离他们的生活轨道。韩寒在此处的冷静，显示ิ出他作为ฦ写作者的诚实态度，足以掩盖他的很多地方的做作和卖弄。从这里可以看出，韩寒比不少年长他许多的新า生代作家们更懂得节制ๆ，这是表现欲对艺术才能的妥协。活该他能写出这么有趣的小说来。
韩寒看后笑笑说，他们怎么เ会注意这一细节。另外还有几篇文章也讲到这一细节，说是韩寒对学校生活非常熟悉，但对社会上这类打斗的事情显然不熟悉，写得不生动，所以都以为他是在运用写作技巧ู而扬长避短，是故意这么处理的。实际情况是，写到这里时正好下课了，只好匆匆收场，让主人公&ุquot;拔脚就逃&ุquot;。
这种评论如果发生在别人身上，在评论其他人的文学作品中ณ看到，我会觉得非常有道理，但它恰恰发生在韩寒身上。经韩寒这么一点穿，就足以令我对许多说得有鼻子有眼的活灵活现的文学评论产生动摇。
就如2000年8月4๒日《中国青年报·读书缘》版头条文章《韩寒：一个混混？一块金子？》(顾ุ嘉琛)中说到：韩寒小说的最末一句这样写："๙一张落寞的脸消融在夕阳里"，这句话在书中出现了两次。评论者说，相比于贯穿全篇的幽默和字字的锋芒尖刻老练，这两次近似无限透明的";落寞&ุquot;才真正有了欲说还休的涩涩的青春意味。
事实如何呢？
因《三重门》在哆来咪网上刊载，我曾看到เ有一页最后一句是"一张落寞的脸消融在夕阳里"๙，而书的最后的一句也是&ุquot;一张落寞的脸消เ融在夕阳里"，觉得这是很明显的重复，就问了韩寒。他看后也说，前后断断续续写的，时间相隔太长，忘了，以致重复。
这说明他不是故意为ฦ之。
所以，有的时候，文章和文学评论可以全然不顾作者的原来意图，而杜撰出一套分析者或者评论者的想法来。再回到เ现在的语文教学，要把这种带有明显猜测或政治色彩的分析和评论硬加到课文上面，加到เ作者头上，做好框子让学生钻，不免显得荒唐。这样的试卷，这样的语文教学，引起学生的不满甚至反感，是情理之中的事情。