有一次，所以画画这门特长可以衔接，宝贝”的孩子，我立即给孩子报了名，很可能工作三年五年都形成不了自己的一技之长，——算一算，
这种现实表面平静，薪水老在低水平层次里徘徊。等等。
您看，孩子小时候都喜欢“涂鸦式画画”，这个天天被大人称作“小宝。
学特长的过程有助于打开孩子的“见，孩子的“钻研”能力就一点点被锻炼了。绘画艺术是人的右脑功能的最有代表性的表现。小孩子从小开始锻炼右脑只有好处。
看了常昊这一段故事，我为我孩子能ม现那ว样的问题而振动，不到เ七岁的孩子能ม有这种认识，不能不说是钻研精神在萌动。
“小时候有这种‘潜特长’的人，在进入职场的困难期、动荡期时，尽管心里也会迷惘和难受，但是也会自地升起一股不甘心的气势，这类人在饱受工作的磨练后，基本上都能磨练出自己的一技之长，磨练出一大套比较有力度的工作思路。于是凭借着这些，他们会在各式各样的工ื作岗位上脱颖而出。
前一阵，我爱人和两ä个家长带着各自的孩子去郊区放风筝，我孩子哪做错了点，有位家长就教育她，教育的内容一浪赶一浪，有些内容与其说教育她不如说是逗她玩，说得六岁的她心里又委屈又生气。我爱人帮腔说：“这位阿姨是我们这里的老大，我们都要听她的，她年纪最大，所以我们谁有错她都要指出来。”我孩子听这话一下子找到เ了自己的理直气壮：“你再老说我，我就找我爸爸来打死你。谁说你是老大，我爸爸才是老大，你一根白头都没有，我爸爸都有白头啦。我爸爸才是老大。”
第一样事情让认真的家长越想越焦心。昨天一位家长还在说：“一晃儿我都陪孩子三年了，他在里面学特长，进步好慢；我在外面花同样的时间等。孩子的时间成本，我的时间成本，真是太大了。我遇到เ瓶颈了，不知道怎么突破了。”
——大孩子也学过特长。从大孩子工作后的生存状况反过来看今天的小孩子的成长，无疑ທ是个很值得家长关注和反思的角度
我听了这些言心想：“既然不得不学特长，那就多拿点时间好好研究怎么辅助孩子学特长吧，这才是真正的答案。”
其实，在孩子学特长这个问题上，家长们观点在孩子很小时就开始“打架”了。
我爱人怀上孩子后，我们周围的人中，和我爱人前后怀孕的准家长们有十多位，大家经常一起嘻嘻哈哈中散步；
因为ฦ我们对孩子学特长的事情很关注，于是也忍不住会和周围的家长们探讨，于是现两个极端：
有的家长对自己的小孩子的态度是“只要孩子健康成长，别的不想那么多；”
有的家长对孩子学特长的事情比我们更积极，读相关的书，做相关的胎教，可忙的事多着呢。
虽然是两ä个极端，但是没一个家长和我们一样，把对孩子的关注延伸到了未来需要的职业规划中。
时间在孩子三岁前过得真慢，可是到了四岁时，日子就开始提嗖嗖地过去。
孩子一到四岁，前面两种态度的家长突然变得高度统一起来，今天听说这个孩子报名学讲故事，明天又听说另一个孩子报名学唱歌，而有的孩子已๐经开始背着画筒去艺术中心学“画画ฑ”。
又过了半年，家长们变得更忙了，因为有的孩子肩膀上多了把小提琴，有的孩子穿上了舞蹈鞋，有的孩子小画ฑ筒变成了大画布。最有趣的是有的孩子嘴里冒出了“洋文”。
就这样，每过一段时间，就会有孩子冒出新花样，特长的种类只见往上加没见往下减。最忙呼的是那些带孩子学古筝的家长，一有表演或者比赛，古筝、琴架子，椅子一起搬，象是小搬家。
第五个被撞击的观点：孩子学点特长没坏处，所以只要孩子想学，做家长的就支持。
有位家长把这个ฐ观点一亮出来，好几个ฐ家长就不赞同，有代表性的言是：“孩子想学的东西太多了，一时一个样，如果真把孩子的一时的兴趣当爱好、当特长，那ว既把孩子耽误了，又把大人累坏了。”
我对这话很赞同，我女儿看见人家弹钢琴就想把我家的电子琴换成钢琴，看到有的孩子弹古筝又来的兴趣，嚷着要买古筝，这样的兴趣点在她四岁到เ六岁其间冒出过好多个。如果真按着她的兴趣学东西，累着大人不说，时间会一晃就过的，那真的把孩子耽误了。
所以听到这个观点的争论，我更加觉得有必要把“沿着潜特长培养孩子特长”的观点推荐给更多的家长们。
帮孩子选“特长”，家长最容易出现的理由á常常没“道理”
小提示ิ：家长对孩子肯定都用心，关心的是孩子学特长能ม收获啥。所以选择特长不能很主ว观、很随意，因为这样浪费的不只是时间，而是浪费了孩子成长的黄金。
我在职业咨询中常会有意识得和家长们聊到孩子学特长的话题，进而咨询他们的理由。
等我了孩子，更会本能ม地观察周围的孩子，然后有机会就和家长积极地交流。
在七八年的观察里，我们现孩子学特长，家长的理由通常来自三种：
第一种是来自孩子的“纠缠。
有一段时间，我们住的院子里滑轮滑的孩子出现了，这个孩子立即吸引了好多孩子的关注，于是不久ื就出现了第二个，第三个ฐ，后来就展到每个孩子一双。过了不久，又有的孩子带来的新花样，那孩子在滑板上的神气立即吸引了不少孩子，接着就出现了第二个ฐ孩子，第三个孩子。
每出现一个新า“爱好“，家长就忙起来了。背着轮滑的大袋子，扛着划板去专门场地向专门的教练学。
等溜溜球风靡起来，院子里又很难见到เ滑轮滑和滑板的孩子，到处是比溜溜球花样的孩子。
我和爱人说：“这样哪行啊，孩子看别人学什么，自己就要求什么，被人不学了她也没兴趣了。我们的孩子可不能ม这样。”
我爱人也觉得这个事情值得研究：“时间过得好快，这么东学西玩的，肯定啥特长都学不出来。”
于是我们给孩子买了轮滑后就没再给她买滑板，每次她要求买滑板，我们都和她说：“可以。只要你把已经学的学得很好就可以买下一样啦。加油。”
开始孩子还有点胡搅蛮缠：“我已经滑得很好了，我可以学滑板了。”
我们就让她穿上轮滑：“你滑一个ฐ转弯看看。滑一个刹闸看看。”
还有段时间，孩子的幼儿园开跆拳道，她去上了一堂试学课，这小好了，被那身服装吸引了，回家老是缠着要学。我们就让她在舞蹈和跆拳道选一样。可是她就是要学两样。特别是周围的孩子接二连三报名后，她更是时常缠着我，我这里说不通，就纠缠她妈妈。甚至还说了：“你们不给我报，等姥爷来了让姥爷给我报。”
我爱人一次又一次告诉她同一个道理：“学一样就要学好一样，学好一样再学一样，我希望我的女儿是个懂道理有主见的孩子。”
坚持久ื了，孩子的纠缠频率就降下来了，之ใ后她的注意力很快就又被别的兴趣取代了，因为她的小朋友中有两个ฐ小姑娘学拉丁，经常一放学就由á家长带着去上拉丁课，这下好了，她又开始不要跆拳道开始要拉丁啦。
我爱人又拿出了她的坚持：“你在幼儿园舞蹈班学的东西回家复习了没有？一样舞蹈学不好，我们是不会让你学另一样舞蹈的。”