通过谈论这些经历，而且他也是一个联觉者，所以一些特定的感觉并没有正常的连接，而是相互交叉的。
她的计算速度是惊人的，他觉得对他的，可以用颜色来使它们具有特殊的鲜ຒ明的经历。她记住过去18年的事件的这种形象；就像米歇尔那样，他可以记住一张很ä。一直可以回忆到，他成年以后第一次能够将他这种绝望的搜寻跟其真正的触发媒介——一个人的失去——联系起来，并且认识到他的心灵和大脑仍然将这种分离的观念和他母亲死去的观念交织在一起。建立了这些联系，并且认识到他不再是一个无助的孩子之后，比如说一周的哪一天。有时专。。
医学博士迈克尔·伯恩斯坦，是一位眼科医生，也是一位每周要打六次网球的网球迷，在他得了致残###中风的时候，那时他四十四岁，正当盛年，而且有四个孩子。但他完成了一种新的神经塑#ี##疗法的治疗，完全恢复了。当我在阿拉巴马州伯明翰他的办公室见到他的时候，他已๐经又开始工作了。因为ฦ他办公室里有许多的房间，我原本以为ฦ有很多医生跟他一起工作。没有，他解释道，他那有很多房间是因为他有许多上了年纪的病人，他不让他们走动，而是自己过去看他们。
吊胆，安慰她、防备她。他和他母亲的关系也是高度两##ี#化的。她似乎ๆ把他当作自己的情人，穿着透明的睡衣和他说话。他还记得当他还小的时候，有一次她妈妈让他跟她一起睡，他还记得这样的一个情景，当她#ี##的时候，她把他的脚放入她的###内，他对那个情景心情激动，但是有一种偷偷摸摸的感觉。他父亲抛弃了他们母子，当他少有地回到家中的时候，a回忆自己几乎像“一口气再也接不上来了”一样，他要去把争吵当中的父母劝开，他的父母最终还是离异了。
她通常将字母bຘ和d、q和p写颠倒，把“女儿”读成“儿女”，无论是读书还是写字，她一律从右往左，她的这种缺陷被称为“倒写”。她不是左ุ撇子，可因为她从右写到左ุ，她把她写的所有东西都抹的一团糟。她的老师们认为ฦ她是个任###撒野的疯丫头。因为她诵读有困难，她犯过一些让她付出了惨重代价的阅读错误。她的几个哥哥在她用过的滴鼻药瓶子里头存了一点儿准备做实验用的硫酸。一次当她决定自己来治疗鼻塞时，可怜的芭芭拉读错了她的哥哥们在药水瓶上新贴上去的标签。她只好躺在床上，含泪看着硫酸流进自己的鼻子里，实在难为ฦ情告诉母亲自己的又一次不幸遭遇。
──《发现》（disver）杂志
约旦·格拉夫曼是位试图弄清楚米歇尔的大脑แ是如何工作的科学家。他和神经塑###第一次接触是在19๗77年，那ว时他还在威斯康星大学读研究生，正在研究一位脑部ຖ损伤但奇迹般恢复了的美国妇女。他称呼她“勒娜特”，她在纽约市中央公园一次恐怖袭击中ณ差点丧生。格拉夫曼第一次见到她是在袭击后5年多，很多医生都放弃了对她的治疗。她的运动皮质严å重受伤，以致她运动方面有极大的困难，基本上就残废了。她被绑在轮椅上，她的肌r也萎缩了。研究人员认为她的海马可能受伤了；她有严重的记忆问题而且几乎ๆ不能阅读。自从这次袭击之后，她的生活就开始滑坡，她无法工作也失去了很多朋友。像勒娜特这样的患者，被认为ฦ无法治疗了，因为ฦ缺氧损伤；留下了大面积的死亡脑组织，并且许多临床医生认为ฦ当大脑แ组织死亡以后就无法恢复了。
然而，格拉夫曼所在的团队就又开始对勒娜特作强化训练——是那种通常给脑แ损伤病人所做的第一周的训练。格拉夫曼一直在做记忆的研究，也通晓康复医学，并且想弄明白如果把两ä个领域整合在一起会出现什么情况。他建议勒娜特开始做记忆、阅读和思考的训练。格拉夫曼对保罗·巴赫…伊…里塔的父亲2๐0年以前确实从那些相似的项目训练中受益的情况并不了解。书包网。想百~万\小!ำ说来书包网
第十一章整体大于其部分之和（5）
她开始更多的活动并且一天一天变得更加活跃；也能够集中注意力来思考和记忆事情了。最终她能够回到学校，找到工作，并且从新步入社会。尽管她从来没有完全地恢复；格拉夫曼却对她的进步感到惊讶，说这些干预治疗“是这样的提高了她的生活质量，简直令人目瞪口呆。”
格拉夫曼想探索塑###的极限潜能；来发现结构的改变能持续多长时间；并且了解是否有不同类型的塑###。他之所以这样推理是因为每个患有脑แ伤的病人都有唯一的受伤区域，密切注意每一个病例通常要比群体的研究更具成效。
格拉夫曼对大脑的看法，将一种非说教的定位观和神经塑###联系起来了。大脑แ分成不同的区域，在发育过程中ณ每一个区域都获得了一项基本的能力来对特定种类的心智活动负责。在复杂的活动中ณ几个区域必须相互作用。当我们阅读的时候，单词的词义存在大脑的一个区域，字母的视觉印象贮存在另一个区域中，它的声音又在另外一个区域中。每一区域都在神经网络中相互联系，这样我们遇到一个ฐ单词时，我们就能够看到它，听到它和理解它。每一个区域的神经元必须同时激活——共激活——来让我们立刻看到、听到和理解到。
这种将所有的信息集聚在一起的规则反映出不用则ท废的原则。我们使用一个单词越频繁，那么我们越容易找到它。甚至在单词区域中患有脑伤的病人如果频繁地使用一个ฐ单词，即使损伤前很少用到它也会更容易找到它。
格拉夫曼认为，在大脑中的执行一项活动的任何区域，比如说存入单词，正是在那ว个区域中心的神经元承担这项任务最多。
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那些在边沿的神经元就很少用到，所以相互邻接的脑区就会彼此竞争以求获得更多边沿的神经元。日常生活决定了哪个脑区会赢得这场竞争。对一位邮政工作者来说他看着信封的地址却没想到它的意义，在视觉区域和意义区域的边缘神经元就会指派用以表征字词的外观。对于一位哲学家来说，对字词的意义แ感兴趣，那么这些边缘的神经元就会用来代表意义。格拉夫曼认为，我们通过脑部ຖ扫描所了解到的边缘区域的一切告诉我们这些神经元能够在几分钟内快速地扩大，来为我们每时每刻๑的不同需要作出反应。
格拉夫曼的理论是在进化的过程中，前额叶脑质形成了在越来越长的时间中能ม捕获和保持信息的能力，使得人类能够既ຂ形成远见也能ม形成记忆。左额叶逐渐地专门用来储存单个事件的记忆，而右额叶用来从一系列ต事件或一个故事中提取主ว题和要点。
远见涉แ及到在一系列的事件完全展开之ใ前提取主题，在我们的生活中这是一个很大的好处：老虎蜷伏准备攻击的时候，可以帮助你逃生。具有远见的人不需要经历完整的事件而就能想到เ将要发生的一切。
右额叶受伤的人们这种远见就被削弱了。他们能ม够看电å影，但是无法掌握要点或者看不出情节的发展。他们不会很好地规划，因为ฦ规划ฐ涉及到เ对一系列的事件进行排序，这样他们就无法达到一个预期的目标或者要点。右侧额叶受伤的人们也没有办法执行他们的规划。因为不能掌握要点，他们的注意力就很容易分散。他们经常在社会交往中表现不妥是因为他们掌握不了在社会交往中的要点，这些要点通常是一系列的事件，他们对明喻和暗喻的理解也有困难，因为这需要从细节中提取主ว题和要点。如果一个诗人说，“婚姻是一个战场，”诗人并非真的是指婚姻是由爆炸和尸体组成；而是指夫妻间的激烈的争吵，懂得这一点非常重
要。
格拉夫曼认为ฦ她的记忆事件的超常能ม力可能跟她只具有一个ฐ半脑这个事实相关。正常情况下两ä个大脑处于紧密的联系之ใ中。每一个大脑不仅仅通知另外个大脑แ它的活动，而且还要对另一个大脑进行校正。不时的限制它，并且平衡另外一个ฐ大脑แ的反常现象。当一个ฐ大脑受到伤害，再也不能抑制另外一个ฐ大脑半球时会出现什么เ情况呢？
加利福尼亚大学旧金山分校的神经学教授布鲁斯ั·米勒描绘的一个典型的例子表明，一些形成了大脑左侧前枕叶的痴呆患者失去了理解单词的能力，但是自发地形成了非凡的美术、音乐和诗歌的能力——这些技能ม通常是在右枕叶和来书包网