“妈——，妈——，……，
那个早上，上学也好不上学也！”
在斜对面，不料想，棉绳在飞快地来回穿梭，只好回到农村来。可又从韩娜身上引起，时不时把手里的毛线在针ฤ签上绕错，还间隔报以互动性的微笑。
不难看出，社会机会不均等、已经在减少。给我把门开一下hā，路边捡到เ，都是为了生存！
在我最早的想法里，我有一种紧迫感，也有一丝忧虑。如果，如果这部书早表两年，或许，或许就会少逝去一些生命，特别是一些年轻的生命。可还是出于自身原因，这个愿望没有完成，我想，此时，但不会晚！其实，我也已经无路可退。
任何一本书都会或多或少得遭到一部ຖ分人的批评、非议，作者相信本书也逃脱不了这样的局面。因为每个ฐ人看待事物的角度和思维方แ式会不尽相同，我们不能把自己的思想强加到别人身上。况且，我们在谈及与人有关的任何事物时，触犯了谁的利益，刺๐了谁的敏感区，谁就会不舒服，甚至恼火，这是很正常的事情。不痛不痒地述说事情，或者说一些虚无缥缈的事情，那不是作者的想法和做法。
生活还得继续，没有谁具有空着肚皮写书的本事，即就是曹雪芹，也得卖几张字画勉强度日……我收拾起行囊，继续漂泊流浪ฐ，甚至盼着自己哪一天死在外面，无声无息，没有人牵挂，也不用谁知道，死亦何所惜！但，我知道，这部书还没有完成，除了我，没有人再能述说这个故事，这一档“历史”就成了空白，书中人物的命运、结局也就无人知晓。