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《骂出好孩子》
作者：做事马虎，母亲还一味责骂。我国民间有句俗话：，孩子就不晓得厉害。一失手把一叠子的莱碗ງ。因为简单、粗暴的叱责不但不能ม使孩子心服，感受到父母对他们的关怀；反而易引起孩子的反抗。
多好书尽在暖书网nuanshu欢迎大家欣赏。她心里已经很害怕。她小时候，佚名
世间由于父母一句过失的话。过火的责骂而使孩子感到绝望，甚或自杀，以及举ะ刀杀死父母的事，亦时有所闻。
另一方面，在我们生活中我们也常常还会现另外一种情况。那就是大人责骂孩子时，孩子根本就不理会。他既ຂ不顶嘴也不反抗，就是不听。你骂你的，他做他的，日积月累็的结果孩子越变越坏。
如此种种，是不是说，父母就不要责骂或叱责孩子了呢？当然也不是是。因为孩子毕竟是孩子，他们不懂事，需要大人的教导；他们难免闯祸做错事，也需要叱责。否则孩子就会在错误的道路上越滑越远。
教育孩子，古往今来对做父母的人来说都是一门很大的学问。做人本来就是一门很大的学问了，而比起做人，做父母就更是一门大学问了。在生活中我们时常可以看到一些人，他们很会做人。在与朋友和。同事的交往中，他们热情周到。和蔼、不卑不亢。然而在家中ณ，他们却不能妥善地处理与子女的关系。问题就出在管教子女时叱责的方แ式上。不是失之过严，就是失之过宽。不是把孩子管教成了小老实或木头人，就是把孩子惯成了飞天蜈蚣。
我在教育工作中深深体会到父母过多的叱责，严厉的管束不但会束缚孩子的主ว动性，也会扼杀其心灵的创造精神。
我有个同事，她是一位很好的中学教师。她管教的学生遵纪守法，学科成绩好。在家中对子女的要求也甚严å。孩子在家不大叫大吼，吃饭时不许说话，坐在椅子上背必须伸直，家规一套又一套。孩子不留神，稍有过失，她就叱责。由于她长年的这种模式般的训练，孩子虽然是变得听话了，对人也彬彬有礼了，但却也变得拘谨。怕事。被动。
有一天，她的学校里举行观摩教学，中ณ午她未能ม回家。孩子中午放学回来，就坐在沙上等母亲。整整一个中午母亲没有回来，没有给他们做饭，他们也就饿了一个中午。下午放学回来，母亲问他们中ณ午吃些什么，他们说没有吃什么。母亲问那个十二岁的姊姊，冰箱里有食面，为什么不取出来泡了吃。两姊弟却说：“你没有讲呀!”
同样的情形。那位教师在做菜，现酱油瓶子里没有酱油。而家里又适逢有客，菜不能马虎，于是她只得叫她的女儿上街去买酱油。不巧ู，那天杂货铺盘点，关了门。只在门前摆了一个小摊。小摊上没有瓶装酱油，只有塑料袋包装ณ的。半斤一袋。一斤一袋的均有。女孩由于母亲没有吩咐可以买袋装酱油，不敢买，结果空了手回去。
在我女儿任教的小学也有类似的情况。她们带领低年级学生到儿童乐่园去，做完了集体游戏，进行分散活动。学生可以自由玩耍，玩自己喜爱的游戏：坐碰碰车。划船或坐电å动火车……然而有的学生却不知所措。
这些学生之所以在多彩的生活面前显得这样无能ม，主ว要是因为ฦ他们在家中常遭父母的叱责。父母管得过严，而形成了怕事的被动习惯。
这些孩子只知道听从大人的吩咐，自己从没有主见，也不敢有自己的见解和要求。他们既ຂ没有自己้独立的思考能力，也没有自己้的判断力。当然也就更谈不上有什么เ创造性了。
这些都一一说明，父母管教的方式在不知不觉中影响孩子的育与成长。过多的或不当的叱责不仅会束缚孩子的主ว动精神，也会扼杀儿童的独立性和创造性并给孩子的心灵造成严å重的创伤与依赖性。
然而今日的世界却到เ处充满挑战，它要求独立思考、坚强的意志、创新与创น造。
●不恰当的叱责还可能使孩子变坏
前面已谈到เ，管教过当，或过多的叱责可能引起子女的反感，甚至憎恨。那是危险和可悲的。
但是另外还有一种危险。那ว就是孩子对叱责置之不理。口头上不反抗，内心不服。你越骂我越要做；你越不喜欢，我越要做。
美国著名儿童心理学家曾对父母的责骂是否对孩子成长有所影响进行过研究，他把父母责备孩子的不良态度分为下列几种，并且举出了一些会使孩子变坏的责备方แ式：
难听的字眼一一良瓜。骗子、不中用的东西。
侮辱——你简直是个饭桶！垃圾！废物！
非难——叫你不要做，你还是要做，真是不可救药！
压制——不要强词夺理，我不会听你的狡辩！
强迫——我说不行就不行！
威แ胁——你再不学好，妈就不理你了！你就给我滚出去！
央求——我求你不要再这样做了，行吧？
贿赂——只要你听话，我就给你买一辆自行车。或者：只要你考到一百分，我就给你一百元。
挖苦——洗碗，你就打烂碗；真能ม干，将来还要成大事哩！
这种恶言恶语，强迫、威胁，甚至挖苦，都是一个年轻母亲在气急了的时候，恨铁不成钢๐的情况下，训斥子女时常采用的方法。但是，它们通常也是最不能为孩子，尤其是有些反抗性或自尊心强的孩子所接受的。它们不但不能ม把孩子教好，只会把事情弄僵，在不知不觉中ณ给予孩子不良的影响。至于央求和用金钱来诱惑，更是只会把孩子引上邪ิ路。这方面的例子在我们的日常生活中实在是太多了。近年来生的子杀父就是一个惨痛的教训。父亲对儿子的要求非常严格，略๓有过失，便打骂，儿子在不堪如此对待之ใ下，有天下午趁父亲午睡之际，终于拿刀杀死了父亲。由于父母管教方式的不当，而产生的类似的悲剧大多了。因而，在这里我想针ฤ对上述不好的责备方式，提出一些管教孩子的原则。
这些原则谈起来简单，就是在孩子做得好，做出了成绩时，要及时肯定和适当的赞扬，鼓励孩子继续进步。当孩子做错了事或闯了祸的时候，作父母的一定要冷静，查明事情原委、弄明事情真相，然后再责备。
怎样责备孩子才较为恰当呢？这里基本上可以归纳出三条原则：第一，先是要肯定孩子们的人格。作父母的一般常认为孩子小，尚未成人，谈不上什么个人的人格。这是极端错误的。孩子是有其自身的人格和自尊心的。只有承认他们的人格，并且尊重他们的人格时，叱责和责备才会为孩子所接受。否则ท，孩子不会乖乖地听父母的话。第二，必须让孩子明白自己้为什么挨骂，错在哪里？如果孩子明白了自己的错误，而且有所醒悟，就可不必再追究。因为父母斥责的目的也就是要让孩子知道、认识自己้的过失。否则一味地责备只会伤害孩子的自尊心，反而引起相反的效果。第二，告诫孩子不要重犯。与此同时，父母还可以把自己的想法和正确的做法告诉孩子，由孩子自己้决定一些原则，具体的作法还可因人。因地而异。不过，总而言之应该了解孩子的心理，理解孩子的心情，弄清事情的原委。对孩子的过失不夸大，也不掩饰。责备时，冷静而又热情。不使用偏激的语言，字字句句都说在一个理字上。要使孩子感到เ亲切，感到爸爸妈妈是讲道理的；目的在教育自己学好，教育自己做事做人，完全是为了自己好；因而乐于接受父母的斥责。绝不能使孩子感到委屈，感到冤枉。或者感到父母蛮不讲理。因此，在训斥孩子时，父母既ຂ要严肃，又要冷静；同时满腔热诚。
严、冷、热一一这三个字谈起来容易，道理也浅显易懂ฦ，但真正做起来却很不容易。虽然，没有一个父母会承认自己不讲理；但在责备孩子时，在气头上，自以为讲理实际上蛮不讲理，或者只许讲自己的理，不许儿女讲儿女的理，却是常有的事。这就是为什么เ强调要冷静。
●叱责不当会影响孩子的成长
在前面我曾经谈到了一件事实。就是教师带领儿童到儿童乐园去，在结束集体游戏后，教师就吩咐孩子们自己去玩自己喜爱的游戏。这本来应该是孩子们皆大欢喜的事；他们可以自由玩耍。而有些孩子竟然木然地站在那里不知应该做什么。因而也不禁使老师感到惊讶。老师没有吩咐，没有布置，他们就不知如何行动。没有了指示ิ和布置，他们就无所适从。孩子们的天真哪里去了？！他们的主见和喜爱哪里去了？！这些固然值得老师们深思，但更应该值得父母们深思和反省。平日是否对孩子们的行动管束得过多了呢？叱责过多了呢？
有些父母，尤其是母亲，样样事情都要求按照ั自己的意思和方แ法去做。一看到孩子的所作所为不合自己้的心意，甚至不是自己的方式。方法，就出来指责：“应该这样做，而不应该那ว样做”。实际上一件事情通常是可以有多种方法的。在同一条件下，不同的人可能会有不同的反应。于是，产生不同的行为方法。这些都属正常现象。只允许一个模式，尤其是自己้的模式是不正确的。另外，给予孩子大多的指示ิ和提出太多的要求，会损害孩子的独立思考能力和独立性。相反地，如果孩子们遇到某些问题时，我们给孩子们一些机会去思考。行动，自己去学习如何处理问题，便能养成他们的独立性和判断力。如果样样事情做父母的都预先下了判ศ断，作了吩咐，孩子自己没有机会去思考，当然也就不会再去思考了。这样就会养成孩子被动的习性和依赖父母的思想。因此一旦ຆ脱离了父母或老师，他们就茫然不知所措。有的父母过于溺爱孩子，事事代劳，样样包办，不让孩子动手，那当然更糟。