“也许是。什么话也不说，是有关人事调动的，打开车盖。”来人补充一句，“你们好好谈，我的任务完成了。
从门前看？见到正下课，蹦了起来：仍旧是窗！”
司机垂头丧气，”
，高校教师，喊：“提一桶水来。”售票员赶紧去提水了。
出门，”
于是，门前的台阶上留有刚刚ธ打扫，是幸运儿，也许没有中学时的恐惧、紧张了，可当时他们是怎么过来的呢？不也一样把弦绷得紧紧的吗？
我们又是一震。知道“他”是指谁。
在我们沉思默想之际，小犟兀地问道：“还有什么事吗？”
我们颇็有几分气昂昂地把文章交了上去。
“你们太想偏了！”
说不定，这回就不会晕场呢。
“可我求你们不要来了，求你们了。”
“我当时就后悔了，不该让她进重点中学，如果不进，她就不会被逼成这个样。大家都成绩平平，没有过高的期望，就不会自己逼自己。可我却不能对丈夫说，我在丈夫面前是说不起话的，只好眼看着女儿受委屈。我心里也很苦，很苦。
筱敏入神了，他说得太好了！
看来，这次他们是成心不让我们进山了。
邝老师说：“今天不行了，他家在县城的另一个方向，走起来，有六七十里地。”
唉，不下来，不知有另一种生活。
筱敏唱的自然是流行歌曲。
于是，沙滩上接二连三生丢衣服的事件一一而这些衣服，每每又在校长室门口出现。不消说，这是小严老师这班的男生们捣的鬼，看校长处理不处理。
他训斥了一顿之后，才说：“你们这是第一次，初犯，我就不追究了。下次再来，再拿出这个玩意，我就统统没收，还得打电å话通知你们学校，让他们派人来接你们回去，听明白了没有？”
“退回来是赶在高考之前，不过，也影响了他们准备功课，结果，三个ฐ只有一个ฐ考上。”维维果然有“天线”。
“嘻，维维，装ณ什么假正经，这个时候死抠书？！”
“是这样的吗？”
于路明课代表
“这一天，你们可别ี闲着，得把有关保送生制度的背景材料吃透，能ม找到的尽可能找到，出了差错，惟你们是问。”
“你怎么เ啦？”我们一起大叫。
于是，我们便出了。
“为什么？因为这件事？”我们吃了一惊。
“等等，等等，就这么报道！”老小子忽地一拍桌子，打断了我们的申述。
“哦……还有更有力的证明。”
本来，自己当班主任的班上死了学生，不是一个，而是两ä个，就够她吓的了。这么一来她竟成为ฦ了全社会的攻击目标。
晓静灵机一动：“我们不如一道上集市，见见何开来的姐姐，先同她谈淡也好。”
问到教育局，赶去。人家早下班了，大门一关，连个守传达的也没有，什么เ也别想问到，只好找个小客栈住下。
晓静自然想的多一点。
但那ว位大学女教师却说：
行文至此，读者大概已经明白，这位农夫看到的是什么。
半大，他才回过话来：“行啊，我就录用你们两ä个！”
如果这样，未免太可怕了一点。
难道可以说，然然与妈同她父亲之间的关系。存在竞争吗？而珍珍与妈彼此间谋求独立的思想交流，亦可作竞争意识，亟而言之ใ，没有情感，惟有竞争，这还能是个有人性的世界吗？
中国悠久的文明传统，是否就该当作废品而抛弃？当巴列维王朝白色革争，强行推行工业化道路，锐意改革之际，除开皇亲国戚大量拿回贪污引起百姓仇恨之外，他没能注意本国的文化传统与西方文化如何作有机融合也是一个重要原因，开肇端的，竟是从砸毁电影院开始，从导致他的垮台及中世纪式的统治重演。
我们不妨参考一下邻国的教训。
日本有着几乎和我们一样的文化传统，自明治维新之后自强，二次世界大战后又从失败中崛起，如今成为世界上的经济大国。他们的教育，也不是没有借鉴意义的。在六十年代日本经济起飞之时，日本的高中毕业生在参加高考前得进行模拟考试，被称之为偏差值测试，后来，进一步推广到中小学。这种考试，在中ณ国如今则叫做预考，很多人熟知了。由于这一推广，小学毕业前的偏差值测试成绩，就被中学当作录取的依据。这一来，一个学生小学时的成绩，便往往决定他的一生。这在中ณ国，如今有人说的，竞争现在愈来愈早了，从小学就开始，要进重点中ณ学，从小就感到竞争的紧ู张，神经受不了。
日本这种偏差值测试，使得孩子自小就划分为许多等级，成绩好的便自以为高人一等一一我们这不也有好学生花钱雇差生值日打扫卫生的怪现象吗？成绩差的从小就变得自卑，为之ใ绝望，并放弃努力一一前面也说了，有的学生称自己้为陪读生，也就是为ฦ那些成绩好笃定考上大学的幸运儿“陪读”，而自己้则注定考不上的。这样，严重影响青少年的身心健康，精神紧张、崩溃，体质下降、多病。据日本调查，这种偏差值测试与青少年犯罪率上升大有关系，自杀率更为之ใ上升。
为此，日本人提出了第三次教育改革的设想，并指出这种测试，极大地妨碍了青少年个性的展，应取代以尊重人格的教育。
人格？！
且不说然然、珍珍的死是否只因为升学问题，但要要读到前文，并有所感触的，都会毫无异议地表示：无论是什原因，要的是她们的人格未被社会、学校、家庭所充分尊重。
这个结论并不为过。
十年动乱，对人的尊严、对人性的践踏，已๐不消说了。那么เ，今天，又是什么，对人格的亵渎仍得不到重视。
十多岁的孩子，他们也是人呀，而且正值刚刚懂得人的意义之际！但往往这个ฐ时候，大人们忽略了这一点，还把他们当小孩子，当什么也不懂ฦ的洋娃娃一一检察长说把珍珍“包下来”之际，可想到珍珍已经把自己作一个完全的人，一个独立的、有人格尊严、自己要掌握自己命运人呢？同时，当然然爸与然然生活那么久，然然妈一旦调来，只顾自己夫妻俩的亲热、“补课”，而忽略了然然的存在，从而让然然产生了“妈妈把爸爸抢走了”的心理，这时，然然爸可曾想到เ，女儿恋父的情感是多么渴望得到เ满足，女儿正常的人的情感更应得到เ重视……没有，这一切，这两位父亲都不曾注意到。小严å老师轻生的念头给打消了，可是，社会以及学校，关于她的个人生活父亲“出嫁”、男友生分、学生自杀、事业受阻等方面，可曾留意到？连她的尊严也得不到เ保证，又何况学生呢？
竞争，就意味着取代一切，就意味着情感、尊严、人格的价真都趋于零了吗？
不应当简单地把一切归结于竞争上面。除开竞争，我们还应有更多的东西：友谊、爱情、关怀等等，还是需要田à园牧歌，需要小夜曲的。