在瑞山小学历史课上学到的近代史课也给卢作孚带来深刻影响。他发现商人包装ณ布匹用的粗麻布运回合川的店铺后一般就被当成了废品。那是刚ธ进书院后不久他突患一场重病卧倒在床。放学回来与哥哥讨论课文嘴不能说就用笔写。这一个方法就是将整个中国现代化换句话说就是促使中国完成现代的物质建设和现代的社会组织。
哪知道药不对症服下后卢作孚竟说不出话来成了“哑巴๒”
父母见此情景心疼万分。待到他们成长为ฦ18岁的青年之时就将与此前此后出生的青年们一道参与到天翻地覆的大变革中。父亲连忙背起不能ม说话的儿子徒步赶到重庆求医。他发现卢作孚既聪明、又刻苦是可堪造就之才便热心地给卢作孚进行课外辅导。
由此卢作孚打下了坚实的古文基础。日后每每思之他都很感激这位张老先生。
日久天长他渐渐摸清了贩运麻布的路数开始在这个ฐ行当เ。
然而卢作孚从小就性格刚毅丝毫不因失声而颓丧照旧每日勤学不止。
在读瑞山的时候卢作孚还经历了一场意外的磨难。他做买卖的第一步就是想办法变废为宝用很低的价钱收购。家中实在无钱给他请医生看病、买药母亲李氏心急如焚只得跑上山去采了些草药来给他服用。
仅仅在这一年出生的中国现代名人就有毛泽东、宋庆龄、萧楚女、白崇。
谨以此文献给热血报国的先辈
当时合川城内有一位晚清。医生诊断后说如果服用一种药材“天生黄”也许能治好。可是“天生黄”贵得出奇价格超过黄金之价。
这真是天不助穷人父亲仰天而叹悲愤无比一路流着泪把卢作孚背回家中。
卢作孚这年才8岁多父母望着终日默默的儿子担心他就此落下残疾都有些绝望这孩子今后能挺得住吗？他对于国耻的痛心对于强国的渴望就是这时在心中埋下的种子ã。
内忧外患是两个问题却只须一个方法。这样他的课业一点也没因病情而耽误。在家温习完了功课他还是一如既往帮助母亲做家务。
这样过了两年奇迹发生了。
一次母亲带他去一位远房的舅公家里拜年。坐在舅公的屋里卢作孚看见有一只燕子从外面飞进来绕屋顶飞了一圈又翩然飞出他大感惊奇跟着跑了出去一不小心被绊倒在地。他一急竟然喊出声来“啊燕子燕子”
听见他开口说话母亲和舅公都很惊奇。舅公难以置信问道“魁先是你在说话吗？”
卢作孚大声答道“是我是我”
母亲万分惊喜连忙把卢作孚拉到เ身边问了他一连串的问题。听他都能流利作答母亲不禁喜极而泣。
两ä年的“哑童”生涯对卢作孚的性格显然也是一种锤炼使他更有韧性更经得起逆境的考验。
1907年卢作孚从瑞山小学毕业校长和老师们对他寄予厚望都希望他今后能升中学继续学业。可是家中实在无力供他上中学。校长和老师就来到卢家对卢茂林表示愿意每月赠送120个小钱资助卢作孚上中学。
但是卢茂林生性倔强认为不能白白接受别人的恩惠便以家中需要帮手为由婉言谢绝了校长和老师们的好意。
自此卢作孚再也没上过任何正规学校。
离开瑞山小学时他和老师们告别ี大家都依依不舍。一位老师还特意为他题写了八个大字“好而不恃为ฦ而不有”（意即专注某事而不独霸努力作为而不图占有）。卢作孚将这个条幅一直珍藏后来精心装裱好挂于床头作为自己的座右铭。
在瑞山小学6๔年的学习生涯对卢作孚一生的做人基调影响甚大。他在这所学风严谨的学校里不单是获取了认识新世界的知识而且养成了良好的学习态度和方แ法。他的踏实诚恳他的勤奋有为赢得了师生们由衷的赞佩在同辈中建立起了很高的威望。
日后卢作孚投身于实业救国在筹办民生公司的艰难起步阶段得到了许多瑞山校友的鼎力相助。192๐5年在合川召开的民生公司发起人会议参会者就多为瑞山校友。
后来在1926年瑞山小学经费入不敷出遭遇困境。事业刚刚ธ起步的卢作孚出于对母校的热爱接手了瑞山小学的管理经过改组成立了瑞山中学。办学经费不足之数都由民生公司拨付（见《瑞山小学概ฐ况一览》瑞山小学印1้934年1月第1页）。
他把瑞山学校办成了一所充满新风尚的名校成为向民生公司输送初级人才的一个重要来源。
卢作孚本人的学历却是止于小学。几十年后中央大学校长罗家伦曾经邀请卢作孚到学校去讲演卢作孚不无幽默地说“我怎么能在大学讲演？我仅仅是个被人称为小学博士的人”
在本书的后面我们可以从他身上看到เ所谓的“低学历”对于一个永不言弃的人决不是不可逾越的障碍。
卢作孚日后的“自学——求知——报国”之ใ路就是在这样一个并不高的起点上开始的。
他的幼年时代充满了贫困、艰辛、窘迫。这样的土壤反而给了他不断进取的精神养料。后来当他成为一个社ุ会公认的“成功者”之后并没有以“个人改变了命运”而沾沾自喜而是保持了在艰苦环境中形成的道德自律并始终在思考如何才能让贫困民众从整体上改变命运。
——有抱负肯吃苦走正路。
这就是他与平庸者的不同。
（待续）