王玲说：买点，忠人之ใ事。肖老师早ຉ就托我从村里买棉花做床棉被。可今年棉花受灾了。
这时，是政治生活的一件大&。都不愿意卖。“恭，除了俺家分的外，恭喜，“受人之托，凑到一块，才做了这床棉被。”
肖凡从杨柳搞战备宣传教育受到启发：这项工作是全国性的，社ุ员的棉花很少。恭喜？因此，他向校领导建议，以战备教育为ฦ内容，在中高年级搞主题班会。由老师宣讲有关材料，组织同学讨论。让同学从中ณ受到形势教育和国防教育。然后，语文老师集体研究，拟出一些题目，让同学把自己的认识和感想写成文章。老师再选优修改，作为元旦ຆ校刊â的主ว要内容。
王玲父亲把大家请进客厅，好烟好酒相待。对何校长说：“咱是老朋友了，六年前就打过交道。那ว时你是老师，笑着升校长了。”
王玲心想，言之有理。可又故意说：“怕我管不起一顿饭吧！”
肖凡说：“没干系，凑合吧。队里也困难。”
大哥，大嫂执意留她住下。星期六，夜校例行休息，她就住下了。打算今儿一早ຉ就赶回柳林，上午下地干活儿。
“哎。你的心情我很理解，现在的确不便。”肖凡叹口气说。
一是发言材料。由肖凡帮助整理。
吴老师点头说：“是这个情况。”
何校长注意到，肖凡以批为主ว。即使下等学生，每篇作文，也批有‘好’字。哪怕是有个词语用恰当，一个ฐ句子写得好，也圈圈点点，旁边批上‘好’字。并指出为什么。最后给予总评，指出应向那ว方面努力。
“你贵姓？”男ç的问。
王芳低头不语，眼泪扑簌簌的向下掉。
“有啥难处到学校说吧，我愿意跟你交个ฐ朋友。要看得起我，就吃我中午一顿ู饭。”肖凡说着，就拉着王芳爸的手往学校走。
吴老师说：“对。咱要从各方面分析利ำ害关系，说服男方แ。”
季红说：“是的。我想买条烟酬谢人家，可不知买啥烟合适。”
季红将手提包放在床上，解开红围巾，去掉手套，，双手搓着脸和手说：“好冷呀！”肖凡看着季红冻红的脸，笑着说：“已经立冬，是冷的时候了。”
肖凡说：“总的感觉是表达不够集中ณ。”他指出，那ว些材料可以删去，哪些材料顺序应该调整。前后应分别ี简洁的导语和结尾等等。意见坦率而中肯。季红都做了记录。
陆校长先对肖凡和杨柳的事，深表同情。然后试探的问道：“你想来中学任教吗？”
高老师说，公社王某调出，首义แ中学领导和老师对咱的关心，也让我很感动。
王玲就把何校长找她谈话的事，一五一十的说了。肖凡已经估计到了，所以显得很平静。也没有责怪王玲，就把何校长找他请教‘坐怀不乱’也向王玲说了。
王玲无法回避，说：“对象有了，是俺公社林场的技术员。”
肖凡理解的笑笑。“没事儿”。
教室举起一片小手，肖凡叫了四位同学发言，然后总结说：“同学们的评论很好。本文好在选取了冬天深夜为ฦ我补衣服，夏天办作业为我执扇纳凉驱蚊，每天到水渠小桥上接送我上学，我没考好，鼓励我不要灰心。这几件典型小事，从而充分表现了外婆对我的希望和关爱。”接着问道：“这几件典型小事叫什么？”同学们答道：“题材”