在读瑞山的时候卢作孚还经历了一场意外的磨难。干挑夫这活儿需要翻山越岭、晓行夜宿也相当辛苦但只要肯下力、省吃俭用总还能攒下几个小钱。
哪知道药不对症服下后卢作孚竟说不出话来成了“哑巴”
父母见此情景心疼万分。在家温习完了功课他还是一如既往帮助母亲做家务。“自强”这两个字在外患频生的年代有着及其深刻的警世意义。医生诊断后说如果服用一种药材“天生黄”也许能治好。他发现卢作孚既聪明、又刻苦是可堪造就之ใ才便热心地给卢作孚进行课外辅导。可是“天生黄”贵得出奇&#x。日后每每思之他都很感激这位张老先生。
在瑞山小学历史课上学到的近代史课也给卢作孚带来深刻๑影响。他对于国耻的痛心对于强国的渴望就是这时在心中ณ埋下的种子。
青年卢茂林有的是力气他经过思考毅然离á。这样他的课业一点也没因病情而耽误。家中实在无钱给他请医生看病、买药母亲李氏心急如焚只得跑上山去采了些草药来给他服用。
他于19๗3๑4年1้月29๗日在《大公报》发表文章明确提出中ณ国应该进行产。父亲连忙背起不能ม说话的儿子徒步赶到重庆求医。
他是“中国现代化”改革的先驱者
当时合川城内有一位。
由此卢作孚打下了坚实的古文基础。
这真是天不助穷人父亲仰天而叹悲愤无比一路流着泪把卢作孚背回家中ณ。
卢作孚这年才8岁多父母望着终日默默的儿子担心他就此落下残疾都有些绝望这孩子今后能ม挺得住吗？
然而卢作孚从小就性格刚毅丝毫不因失声而颓丧照旧ງ每日勤学不止。放学回来与哥哥讨论课文嘴不能说就用笔写。那是刚进书院后不久他突患一场重。
这一年湖广总督张之洞奏请朝廷创办“。
这样过了两年奇迹发生了。
一次母亲带他去一位远房的舅公家里拜年。坐在舅公的屋里卢作孚看见有一只燕子从外面飞进来绕屋顶飞了一圈又翩然飞出他大感惊奇跟着跑了出去一不小心被绊倒在地。他一急竟然喊出声来“啊燕子燕子”
听见他开口说话母亲和舅公都很惊奇。舅公难以置信问道“魁先是你在说话吗？”
卢作孚大声答道“是我是我”
母亲万分惊喜连忙把卢作孚拉到身边问了他一连串的问题。听他都能流利作答母亲不禁喜极而泣。
两年的“哑童”生涯对卢作孚的性格显然也是一种锤炼使他更有韧性更经得起逆境的考验。
1้907年卢作孚从瑞山小学毕业校长和老师们对他寄予厚望都希望他今后能升中学继续学业。可是家中实在无力供他上中ณ学。校长和老师就来到卢家对卢茂林表示愿意每月赠送1้20个小钱资助卢作孚上中ณ学。
但是卢茂林生性倔强认为ฦ不能白白接受别人的恩惠便以家中ณ需要帮手为由婉言谢绝了校长和老师们的好意。
自此卢作孚再也没上过任何正规学校。
离开瑞山小学时他和老师们告别大家都依依不舍。一位老师还特意为他题写了八个ฐ大字“好而不恃为而不有”（意即专注某事而不独霸努力作为而不图占有）。卢作孚将这个条幅一直珍藏后来精心装裱好挂于床头作为自己้的座右铭。
在瑞山小学6年的学习生涯对卢作孚一生的做人基调影响甚大。他在这所学风严谨的学校里不单是获取了认识新า世界的知识而且养成了良好的学习态度和方法。他的踏实诚恳他的勤奋有为ฦ赢得了师生们由衷的赞佩在同辈中建立起了很高的威望。
日后卢作孚投身于实业救国在筹办民生公司的艰难起步阶段得到เ了许多瑞山校友的鼎力相助。19๗25年在合川召开的民生公司发起人会议参会者就多为瑞山校友。
后来在1้926๔年瑞山小学经费入不敷出遭遇困境。事业刚ธ刚ธ起步的卢作孚出于对母校的热爱接手了瑞山小学的管理经过改组成立了瑞山中学。办学经费不足之数都由民生公司拨付（见《瑞山小学概况一览》瑞山小学印1้93๑4年1月第1页ษ）。
他把瑞山学校办成了一所充满新า风尚的名校成为ฦ向民生公司输送初级人才的一个ฐ重要来源。
卢作孚本人的学历却是止于小学。几十年后中央大学校长罗家伦曾经邀请卢作孚到เ学校去讲演卢作孚不无幽默地说“我怎么能在大学讲演？我仅仅是个被人称为小学博士的人”
在本书的后面我们可以从他身上看到所谓的“低学历”对于一个ฐ永不言弃的人决不是不可逾越的障碍。
卢作孚日后的“自学——求知——报国”之路就是在这样一个并不高的起点上开始的。
他的幼年时代充满了贫困、艰辛、窘迫。这样的土壤反而给了他不断ษ进取的精神养料。后来当他成为一个社会公认的“成功者”之后并没有以“个人改变了命运”而沾沾自喜而是保持了在艰苦环境中形成的道德自律并始终在思考如何才能让贫困民众从整体上改变命运。
——有抱负肯吃苦走正路。
这就是他与平庸者的不同。
（待续）