我又问：还有一个家长与我交流？在围棋教室寻找当歌星的感觉，而表面上优秀的学生大多只会延着已有的轨道长大；
当孩子不想坚持学特长时
随便举两ä个例子，但实际上优秀的学生很知道学习如何学习更重要；
有的孩子更甚，这种氛围下，自己的孩子不学是不可能ม的，区别只是学得早一点还是晚一点，
“这样做就够了么，一节课下来可能ม学了不少新歌。在写此书时，“还有第三个，想知道她的两岁的女儿该培养什么特长？
表面上优秀的学生很知道学习用功的重。
别的孩子都在学特，眼睛在看着棋盘，手里拿着手机，耳朵里插着耳机，一会儿在手机里选一新歌，学的成绩好一点还是差一点儿而。”
实际上优秀的学生大多懂得&，大人望子成龙的心愿如何落实？
我把这种家长类型总结出来，讲给我爱人听，她说：“你也别总说别人，有时我觉得你也是这种类型的家长。”
我爱人说：“你一天到晚给孩子许不切实际的愿儿，什么将来有条件了就搬到山东孔子的家乡去带孩子学国学；”
在贵州我们遇到了著名围棋教练李立君。短短地两天里，听到了他一些的教导，我第一次听到了我期盼已๐久的“围棋思想”。
可是李老师的围棋学校在大庆，离我们这里实在太远了。
按着家长常有的心态：“孩子要学感兴趣的东西”，于是我们就带女儿来到了艺术中心，一问，她失望了，艺术中心的老师说：“跳芭蕾舞最好是六岁，骨头长硬一点再学。”
我们赶紧给她做工作：“会唱歌的孩子就可以一边跳舞一边唱，你看电视里不都是这样么？你先学唱歌，六岁再学跳舞，这样两个ฐ就都有了。”
比如我们孩子在妈妈肚子里时，我就想她将来学学围棋，可是几岁学合适一点概念没有。我常对我爱人说：“学是肯定要学的，不过等六岁再说吧。”后来我爱人在孩子五岁两个月时就带去学围棋，我这时才知道有的孩子四岁就开始“玩”围棋了。后来在贵州遇到เ带出了十六位围棋国手的教练李立君，他说：“孩子最好能ม从四岁开始学，学得越早越象一张白纸，杂音少。”听这话，我对我很后悔遇到李老师晚了，否则我会在孩子四岁时就支持她去学。如果不是我爱人主ว动，我真可能ม多耽误孩子一年的时间。
因为天下的家长都有自己的主见，而很多主见又很随意，所以多听一些专家的观点是有好处的。
这样的例子多了后，我们在培养自己้的孩子学特长时，心中就多了一些期待感。
我听了很感兴趣，原来学围棋还有这样的好处。
她说：“可是气头上忍不住啊。”
说到这里就想和天下父母们共同反思一个道理：在孩子开“潜特长”时，家长心里都会对孩子的成长进步有不满意的时候，如果这时不反思自己的心思，那这些抱怨的心思就会在某一个情绪波动时变成怨言，成为孩子心里的压力。接着这样的矛盾就出现了：家长觉得自己费尽了心，一天到晚为ฦ孩子忙得很，可是孩子觉得家长烦得很。
有一天，我带她出去。回去时，我说：“我们换一个ฐ79路公共汽车，不做52๐路了。我要看看末班车是几点。现在是九点五分，走过去最多五分钟，如果是九点就来得及。”
我说：“末班车是从总站出的，到我们这里应该还要十几分钟呢？”
她在邻居家接触了钢琴和演奏的指法后，她回家会经常自动弹一小会儿电子琴，开始是手腕用力手指在敲，等她领悟到“手指用力而不是手腕用力后”，我和我爱人都现她的手比以前“巧”了一些，画的画开始有表情了，跳舞时舞姿也不再硬邦邦，有了些韵味。两难的是，围棋占用了她大多数的学习时间，所以琴只能ม给她当“玩具”啦。
可惜的是，现在的孩子太忙了，我很想孩子也学学毛笔字，通过毛笔那柔软的毛的运动锻炼孩子的“心灵手巧”，可是总是拿不出时间。我只好有时候见缝插针给她一些对书法的兴趣：“看到玻璃上那层雾了么？爸爸小时候最喜欢在玻璃上写字啦。”于是我就建议她用写毛笔的感觉在玻璃上写起字来。偶尔她念一段幼儿园课本上的小文章，有了不认识的字，我就说：“我们把手指头当毛笔，在空气中写写这个字好么？”路过她要上的小学时，我会指着那个ฐ牌子念给她听：“书法教育实验基地”。这时她就会跟我说：“爸爸，我们上学后买毛笔，就到围棋学校旁边的那个店买好么？”
为了自己้教育孩子的观念不过时、不走偏，我在做职业咨询和培训时就时常“假公济私”，特意设计一些话题，和一些学员聊一聊他们小时候的表现。以此研究一些这类问题：“‘孩子头’是一种现象还是孩子身上的特质？孩子经常自地成为‘孩子头’，这对孩子长大后意味着什么？”
我觉得我孩子将来成为ฦ大众中的一员的可能性比较大，因为她老爸就是那种丢â在人群中马上被掩埋的那种普通人，也因为我的孩子比较普通，五岁时，从一数到一百数不清楚，经常数到三十，之后就不是三十一，而是四十，五十一，五十二；而周围有的孩子在四岁多已经能ม用英语完整流利地从一数到เ一百。
“道生志智”这几个ฐ字让我对“中华之ใ崛起而读书”有了顿悟。同时也感到遗憾ย，我小时候得到เ的“道”的熏陶太少了。
于是在我孩子学特长的时候，我就特别ี想给她“道和志”的熏陶。
说这些话，不是象显示作者多有见识，而是想说那ว些把孩子脑袋当仓库的家长赶紧ู“拐拐弯”。
我们做了父母，谁不是本能ม地想孩子品质健康，智力优秀，接着都很用心，都很努力想让孩子赢在起跑钱上，想让自己赢在下一代上，但是本书真的很想更多的父母们重视：
在成长阶段，让孩子志向和心灵与身体一起育，比把更多的知识往孩子大脑里堆积重要许多许多。
最后和天下家长分享一个感悟，愿更多的孩子成长之路越走越宽。
这个感悟就是——
在孩子长大后，由á强大的心灵和志向推动产生的学习力和感受力，会让孩子比单纯用功学习的孩子进步更快，展空间更大，社会人格更健全。
尾篇——孩子学特长，我做观念先进的家长
您也是做家长的，所以您一定也常有这个ฐ体验：如果孩子冒出一些突出的表现，家里就一定会多一些快乐的话题，多一些幸福的感觉？!
因为天下父母同此心，于是，用心培养孩子学特长，想让小太阳升起来的父母们总是到处可见。
可是，很多家长费了很多心血陪孩子学特长，孩子和大人都收获不大？！这种情况是不是很值得家长提前想一想呢？
我和爱人文鑫把这个话题写在书里，是想给“同志们”一个全新的思路这思路可实际啦：
孩子该怎么培养，家长可别老闷着头、一门心思按着自己的主见硬来，可以多看看大孩子的情况，看看普通的大孩子的生存状况，看看优秀的大孩子小时候有什么“潜特长”？
生活里有个现象很有趣，孩子到เ了三四岁以后，家长们忽然现大家的共同语言多了起来，即使平时交往不多的家长凑到一块时话也会很多。有的家长还因此在工作上多了合作和照应。
这个ฐ现象有趣，但是也包含着一点隐忧，因为
我们很怕自己会变成这样的人：“提升教育孩子的观念时，劲头就小头很，度慢得很，可是消费观念噌噌ຒ几下就走在了时代的前面，今天花明天的钱一点都不哆唆。”因此在我们有孩子后，我和爱人都爱反思一句话：“想孩子不输在起跑线上，我们这些做家长的观念要不要走在时代的前面？”
我们的孩子学特长后，我们没有让孩子为学而学，而是想让她透过学特长锻炼出将来上学时更用得着的两样“宝贝：
主动学习的兴趣和自动思考的习惯。
我们很坚定地认为ฦ：
如果能让孩子把上兴趣班、学特长的过程，延伸到“培养主动学习的兴趣和自动思考的习惯”上，那这个“特长”在她上学后就大有用处了，孩子消化吸收新知识的能力就会高起来，家长也会轻松很多。一想到เ我们周围的孩子，一批一批步入早起晚归，夜深窗前还亮着灯，情景，就为他们感叹。如果下了这么大功夫，成绩很突出，考取一流大学很容易也是个安慰，可是实际上多数孩子并非如此。
因为有这个研究和体会，于是自我们孩子学特长起，我和我爱人就决定：
“让孩子学特长的过程，成为锻炼她主动学习的兴趣和自动思考的习惯，让这个习惯带动孩子把学的特长和文化引向本事”。
我知道别ี的家长也会自动关注一些教育孩子的新观念。
可是我很快就现有个ฐ怪现象。
有一天有个孩子在和我女儿一起玩，特长班的老师和那孩子的家里很熟ງ悉，就问：“今天谁带你来的？”那孩子说：“爸爸。”老师问：“你妈妈咋不带你来呢？”孩子说：“妈妈在忙。”老师和我说：“我了解她妈妈，肯定忙着耍。”孩子听到了马上接话：“是，妈妈在打麻将。”
——这样的现象不会少见吧？一些家长研究麻将的时间比教育孩子的时间多，好多孩子是在麻将声中熏陶长大的。我和我爱人开玩笑：“猜猜看，我们周围这批孩子谁会最早精通麻将？如果有的孩子一边在外面学英语，一边又在家里看家里人打麻将，那这个家庭是不是计划ฐ好了，准备让孩子将来去美国的赌城拉斯维加斯留学？”
不管别的家长怎么เ想，反正我们是很不想自己的观念落后的，即使不能ม走在时代的前面，至少也别过时。要是不知不觉中ณ自己坚持的那些主见过时了，那可就真的在耽误孩子啦。如果孩子本来就比较平庸，耽误一下也没关系，反正已经平庸了，再多一点平庸又何妨？——可是哪个孩子在父母眼里不是很有未来，很有希望的样子？所以怎么能耽误呢？苏联有句老话叫“忘记祖宗就是犯罪。”我觉得我们中ณ国应该有句话叫“耽误孩子就是犯罪。”
最后汇集众多专家的观点与天下父母共体会——
许多有天赋的孩子学习上成绩并不一定突出，但是每个ฐ孩子都有独特的地方แ。去现自己孩子的特殊才能，再给他们一个ฐ机会去锻炼，未来远离平庸的可能性就大增。