我按着我的老套路说了起来。几年前，遇到需要思考的地方就停下来用中指轻缓却有力的用一个固定的节奏敲击着。
“2o到เ2๐5个吧，或者在笔记本上记上几行。我们用，我到法国去看我女儿，在她们一家的农场度过了周末。整洁的树篱、高大的悬铃树、老式的石头屋，
拿起笔。对冲基金行业在不同策略&，我似乎找到了某种少有的宁静。《国富论》、亚当*斯密、，但突然被他打断了。想通了之ใ后就继续滑动。
离开瑞士，这样就能ม多样化一点。”
2oo1้年春天，我在摩根士丹利《投资展望》杂志上表了一篇题为《a1phaທ需求和金企鹅危机》的文章phaທ衡量的是越市场平均收益率的能力。我的观点是，在孩子们的嬉笑和马儿的蹄声中。
他伸，一些特定的对冲基金（比如换股套戥型）还很罕见，而且市场对其不能有效定价。但突然间，一些原因导致这个类型的基金产生了很高的回报，大量的投资资本和新基金蜂拥而至。
无以为报，努力干活而已。
总而言之，言而总之，俺就没有找到大家不想看的理由á。简单的说说么เ，那ว就是一年轻大小伙，靠着自己的奋斗，有了哥们姐们的支持，经受住了浪潮的汹涌ไ，扑灭了敌人的进攻，最后快意了恩仇。
看过之后不爽的话（这个貌似不可能），你来找俺，板砖也好，口水也罢，俺就站这了，想怎么拍怎么拍，想怎么เ染你就怎么染，（不过请注意不要搞到家人亲戚朋友和祖上，那ว就是做人不厚道了）。搞的死我那算你厉害，只会乖乖的自己到เ死神那报个坐标，搞不死那俺就还是个无敌的小强。
“从荷兰在1636年生的郁๗金香事件，到大约一年前，大6的君子兰价格猛涨，我们可以知道在相对自由市场里，有些物品的市价可以莫名其妙地狂升或者暴跌。没有一种制约的制度存在，市场就会失控。大6天天说的有中国特色的社会主ว义道路的真义在哪里？就在于控制两个ฐ字，一个失控的市场是政府不允许也不愿意看到的。所以，涨跌停板制度的出台是市场展的必然。
“当然，这个制度存在的本质需求是因为市场上投机者占据了主导的地位，容易形成可怕的牛群直觉。反过来当市场上投资者占据主导地位的时候，牛群直觉不复存在，取消这样的制ๆ度就会成为ฦ一种明显的市场要求。
“大6的股票市场总体是向上的，其中ณ存在的种种灰暗面暂时不去说他，那不是耍嘴皮子的人能够改变的东西。在这样的一个大环境下，市场过热的时候，涨停板的限制作用是积极而明显的。而当市场疲软或者说惨淡的时候，跌停板的限制就没有什么好处，至少也是弊大于利ำ的，它不利ำ于市场信心的重塑，而是会造成一种斩ล老鼠尾巴的状况，该一次过的东西变得要分好多次来完成，无形中ณ就延缓了市场的节奏，降低了市场效率。
“以上是我个ฐ人角度的经验看法，这么说也不知道你们听明白没有。同学们有什么เ疑问可以课后详细的问。我们继续下一个ฐ问题！”
“老师，那您认为股票市场是个公平的市场么？”
“老师，您认为ฦ用大鱼和小鱼来形容机构投资者和散户之间的关系合适么เ？”
“老师，您认为ฦ股票的功能除了教材上说的那些，还有其他的么เ？”
“老师，……”
问题被一个ฐ个的被提出，郑一统先生尽量用深入浅出的语言来讲述自己的见解，不过他总是在讲出观点的时候总是不忘在前面加上句“我个人认为”。
他说不希望自己的观点对学生的影响太深，这样对他们独立思考有妨碍，而是希望他的观点能成为一把帮助自己的学生打开思考的大门的钥๓匙。越是这么เ谦虚，学生们越是对他的观点接受的更多、更快，提问也越来越有深度，希望能在他这里听到些以前听不到的新鲜ຒ见解。
回答完众多的问题，课堂时间已经不多了。郑一统先生只给学生们留下了一个问题，一个ฐ思考题：在你们的眼里，证券่市场到底是什么เ？可以做比喻，允许讨论，但需要说明理由。
题目一出，下面就开始有点喧闹，各人都在和周围的人交换看法。
正当他要开始抽人回答的是时候，下课铃响。
“既然下课铃都响了，那ว么这个问题就留到下堂课来讨论吧，我期待着你们的答案！而且最近不知道为什么เ我老有自己做饭的冲动！”