土改工作队ä，我要把钱拿出来买！”
“我家有出租田à，他感到非常。请过短工，我哪一样比不过别人，我的叔伯。我家有田à、有地、有钱，不像别ี人家的租田à，摆在外面看得见。不是我吹牛，你们土改工作队也欺侮人，就到土改工ื作队那儿大吵大闹。前年我从南京买了三、四辆小日本汽车回来了，废铁放在门前山高山高的，谁看见不眼红？你们别ี在门缝里看人，把人看匾了好不好！……”
“他哥哥在银行里工资低，他又很顾家，这几年也没有几件像样的衣，要不然融一两件给他穿……”
婆媳两人一面交谈一面把剪下来的两个长袖拆开，缝到童志的衣上。虽然拼凑的布料不论是颜色和新า旧ງ程度都不同，但总比没的好哬。妈妈把一切收拾好后，又翻出童志儿时的小抱被，叠好放在一起，结结实实的打了成背包，这时天才刚亮。嫂子已๐经下厨做饭了，妈妈拿着刚拼改好的褂子走到床前，把童志叫起来试穿一下。童志在床上伸了个懒腰，朦朦胧胧地爬了起来，揉了揉醒眼：“天还沒亮，这大早ຉ就把我叫醒做什么？”
人们在一片恐慌之中，纷纷做避洪之计。有的用採菱大盆；有的用打稻谷的禾桶；有的用倒屋的木料扎成排，先运人、畜ไ上河堤，后运粮食和家具。不到一天，河堤上搭满了窝棚。
堤破了，天也晴了，灾区的人民沉浸在痛苦之中ณ。这天童路到เ街上邮局去查信，看看他在上海打白铁的老爸寄没寄钱回家，不料在邮局墙上的信兜中发现了童志的信，就带了回来。童志接信一看，丈二金刚ธ摸不着头脑。
休息了一下，体力似乎得到了恢复。这时他无意中发现，有人投机吃巧。利用身体作遮护，用手抓住身后的一根粪箕绳子，高高地拎起，左右一转，沙失去平恒而飞洒掉许多。随即换过肩来，把身前的那ว只粪箕转到เ了身后，同样把另一只粪箕里的沙飞洒掉。另有人左右摇摆着肩上的扁担，一路小跑，粪箕中ณ的沙随着摇摆，不断向外泼洒。童志怎么也想不通这些年青力壮的小伙子，有的是力气。怎么学尖巧ู滑坏呢？！不如年纪大的人，忠厚老实。
童欢是堂兄，比童志年长五岁，父母舍不得把他读书，说什么农村孩子，识字不识字无所谓，只要会写自己姓名就可以了，念书不仅要花钱，而且耽误农活，是件不划算的事，所以只给童欢念了一年私塾。童欢非常羡慕童志，他说：“兄弟，你比我幸运！你爸妈比我爸妈开通多了，舍得花钱把你念书，想你将来出人头地！童家世代都是农民，在社会上受人欺凌，一向忍气吞声，逆来顺ิ受。还自欺欺人地说：‘饶人不为痴汉，痴汉不为饶人。’为什么？还不是看童家无人，想捏就捏。”
童志忙着找来大簸箕，放在床边来遮挡邪ิ风斜雨后，不断更换脸盆中的泥水。把换下的衣服清理到เ一旁，接着又找来被单把父亲盖上。
这场百年不遇的暴风雨，肆虐了一夜，整个圩区一片汪洋。千万亩稻田，沉浸在齐腰深的水中，数千间房屋，倒成一堆堆废墟。那些无家可归的人们，有的躲藏在土地庙旁，有的寄居在祠堂中。还没等天亮，那ว趁火打劫的山洪，也汹涌而来。平日里清彻透底的大沙河，此刻๑己是浊浪滔天，波平两岸了。
新课本未到，他叫学生复习高小六年级的课程，美其名曰：温故而知新，说完眼珠在眼镜中ณ左右滚动了一下。
童志立即举ะ起右手，眼睛紧ู盯着老师。老师一只手掌朝天，轻轻的向上抬了抬。童志慢慢站起身来：“老师，我对这个温故而知新า搞不懂。是不是温故就知新？如果是，那我们还学新的功课干什么？话虽孔子说之ใ言，我认为有些欠妥。”
同学们带着惊奇的眼光注视着童志。他们心里在想，这个木成县学生好大的胆子，新学年第一节课就敢顶ะ撞老师，是不是一个弱智！
老师低下头，让一双怒目之光，好从眼镜框上面射出，更楚楚审视这个ฐ斗胆的童志。良久他说：“你说的话我听不懂，你慢慢地说再一遍。”不知是真听不懂，还是给自已留下思索ิ的余地。
梅城学生轰堂大笑：“叽哩哇啦象洋鬼子，口齿不清还提问，逞什么能ม！”
童志强忍着滿腔怒火，威严å的环顾着这些轻佻的目光，然后逐字逐句的重复了一遍。老师用心听完后说：“你对问题的理解很片面，温习学过的东西，巩แ固已学的知识，使之融会贯通，达到举一反三的效果。只有温故，才能打牢基础，我们不但要天天学新课，而且隔三差五地温习故课。子曰：学，而时习之，就是这个道理。”老师又把手掌向下按了按：“坐下！”
老师的解答童志并未完全领ๆ会，但他不敢再问下去。一怕人家误认老师用词不妥，二怕人家误认为自己钻牛角尖子，这对老师、同学和自己都不好，只得作罢。
童志方言严重，课堂上，老师讲课他听不懂ฦ课。老师提问时，他回答老师又听不懂ฦ。课后也无法和同学们沟通,从而封闭了自已๐，不但给童志带来了很大的思想压力，也使他感到，前所未有的孤独和寂寞。
童志性格倔强。面对尴尬处境，迅速调整心态，更加专心学习。他只能在课文中反复钻研，细心揣摩来弥补语言的障碍。
初一的学科不像高小那么简单，除了语文丶ย算术丶历史外，新增了物理丶化学丶地理丶动物丶ย汉语拼音丶语法丶ย美术丶音乐่丶体育等课程。
探奇猎异是每个ฐ学生的天性，面对这些学科，童志就像一只饿蚕，见到เ许多新鲜桑叶一样，贪婪地吞食着，人渐渐的埋进各科作业之中。
他第一次感到时间的宝贵！几周下来，好奇感不翼而飞，由力不从心到产生厌倦。他不得不放弃全面开花的策略๓，决定有选择性进行侧重。这时他把文学当作重中之重来学，每天除了把正课学好，还利ำ用周六周日时间在图书室阅读一些文学作品。把格言丶成语丶佳句和歇后语等都摘录在笔记本上。时间长了，收集的越来越多，为了方便阅读，他又开始整理编辑。把它分门别ี类，如山水篇、风月篇、花鸟篇、人物篇、处事篇等好几本。那时没有什么เ成语字典，否则就用不着那样麻烦了。
有了这本自制的宝典，他春风得意，欣喜若狂！毎每在写作文时，都要用来卖弄风骚。为了显示ิ自己才华出众，不惜生拉硬凑或叠床架屋。到头来弄巧成掘，事与愿违！就像一个不懂ฦ事的孩子，把许多艳红亮绿纯黄等色彩，胡乱地涂ิ到画布上一样，老师看了直摇头。