毕竟比儿子多吃几，”“拿工资可以到家乐福去。所谓大方แ向，问倒一次让他小子得手一次何妨。比如，不知爸爸哑口：想来想去？”“吃饭是可以长大长高！”“长大长高哪干什么呢？”“可以像爸爸这样上班拿工资？”“上班拿工资哪干什么呢？积极引导小子追问的前进大。（还好？”“可以在市里买玩具。”“买玩具那干什么呢？”“买玩具可以玩的高兴快乐่，就像爸爸给你买的飞机一样，”然后接着加大声调说：“爸爸买的飞机好不好？玩得开心不开心？！”――――就这样，引向玩具，成功阻止了小孩“那ว干什么呢？”的无穷追问。
洗手洗脸后，到饭桌，他仍伏着，仍哭。面对持续的哭，我得采取新的行动。于是我离开饭桌，拉着他的手，将他带到卧室里，把门一关，半抱着他，让他把头伏在我的肩膀上，让他哭，并手拍着他的后背用身体语言安慰他。在他哭时，还变着不同的话来表达同一个意思：“没关系，哭一下就好！”当我感到他真的是哭峰已๐过时，我加大教育的力度：“爸爸知道你考试，有些没做好，没关系。爸爸小时候也做错了许多的。考试就是让我们现我们会做什么，不会做什么的。现不会做的，抓紧学一下就行了。”这时，孩子开始试着声了。最终朦胧吐出：“动画片”。这意味着问题的转机，我暗测儿童心理：“这不过是为ฦ了转移其内心的不快、隐蔽其不快的真正原因罢了。”看不看动画片不过是小问题，考试成绩不太好所带的压力才是哭因。有了“动画ฑ片”的声音，我就知道我的安慰起了作用。于是我让他打开电视，在选择频道中，不断和他进行语言交流，并说：“看一会，就得吃饭，还有家庭作业要做。”不知不觉间，哭没了。一场哭就这样顺利滑入了尾声。于是让他看了一会电视，再去吃饭。到他重新走到เ饭桌边吃饭，他已基本恢复常态了。开始和他妈妈说话并且话越来越多。小孩吃饭的问题不归我管，于是我的陪哭、陪看电å视的任务就完成了。
教子，有时父母得唱双簧。孩子他妈回家后，看到เ我生病。一番亲切问候后，对孩子说：“春丹帷（儿子的名字。有时简称丹帷或帷），过来。你看看爸爸生病了。”这时，春丹帷就跑了过来，伸出小手放在我的额头上，然后放在自己额头上进行比对。说：“真的热了。”他妈妈教育意识也挺强的，张口就来：“爸爸生病了。你要表现得更好。知道吗？”
一边和小子交流，一边我在暗想：上学期这么เ有趣的事，藏在心里的，现在才说出来。说明我这个ฐ爸爸给儿子表现心声的机会还不够多。小孩有自己้的内心世界ศ自成天地，说明他在一点点长大。
二、加强领导，建立健全“委员长负责制ๆ”。爱花委委员长（孩他娘）在母乳期间作出了巨大的贡献，并建立了良好的母子关系，在断奶过程中委员长要根据新า的情况采取行之有效的措施ๅ。与此同时，爱花委要在运转机制ๆ上下功夫，加强领导，全面实施委员长负总责、各委员紧ู密配合的委员长负责制。有条件的话，还可加强与兄弟委员会的联系、交流养子经验（如委员长亲自带队到เ兄弟单位考察更好，但需家庭财政专项ำ开支，此事到时再议）。这样在制度保障下，我们走“依法教子”的路子，我们的路子是符合小孩成长的规律的，我们对未来充满信心。
“知识经济时代”，我这个“知识分子”总得挥一点作用，至少在吃黄连一事上应有所作为。口说无凭，行动作证。于是我想法设法弄来了《辞海》。《辞海》（198๖9年缩印本）云：
等待是艰难的，正如战争。一开始，等待是战争的第一阵炮声，人们总会投入过多的关注和精力，以至忘了思索战争是什么เ，忘了还有过程，还有结局。随后，等待就成了江南梅雨，前天、昨天、今天、明天……都是雨，飘洒依旧ງ，没有了新意和创意，只有雨丝在细声落下。护士小组看到我疲倦的脸色和身态，说了句看现在的情况还得很长时间之类的话。我的等待有了一丝亮色仿佛黑夜中划ฐ着的一根火柴，我知道下步的方向了。遵命也罢，借口也罢，我于是从惨淡白光中ณ的走廊回到เ病房。等待，得睁一只眼。依习惯，拿起书，进入文人描绘的另一个精彩的世界里去吧。
成长是一步步的。克服恐惧，对男ç孩子来说，更为重要些。经历过一场怕后。男ç孩应该长大了些吧？！
后记：教育小孩如果用任务来说的话，那么任务的由来是从生活中来。做父母的，如果在平时的生活中多些小心、多些关注。就会从平时中寻到父母应该多些关爱小孩的特殊时段。上文所叙，就是我在带小孩旅游时，现儿子怕鬼的处境。我从现后，就像领ๆ到了任务似的，于是在此后的一段时间内，特殊关注儿子的胆怯并加以引导。在我的帮助下，儿子的胆怯之ใ心渐减，说明我的这一任务基本完成了。