接着有问班主任â，如何遭遇，跌倒了不再爬起来……”
项东回想起当初自己参加中招时，有问家长的，结果总分几乎压着录取线，
袁校长挺起了高大，“如何看待差生，总感觉自己้很差什么เ都不如别ี人。这种情况先应培养自信心，自信是自强的前提。因此他讲课时穿插一些古今中ณ外成就大事业者，自甘堕落，有问项ำ东的，最终成就一番๘事业，他讲梵高和向日葵，他讲司马迁和史记，他讲歌王舒伯特……这也正是从郑光廷那儿学来的，中学生应该学会坚强。学会面对挫折。
学校也把正式生和自费生合在一起，自费生比较多，严å重编，每班几乎一半正式生，一半自费生，要把他们都教好实在不容易，教师的压力很重，但优秀的学校优秀的老师就是不仅能ม把优秀学生塑造成人才，而且能把那些基础较差ๆ的学生也塑造成人才，每年高考中榜的就有不少自费生，这或许正是一中盛誉中ณ的一项重要组成部分。
一会儿功夫，项东端进来一大海碗热气腾腾的鸡蛋面。李芾拿筷子挑起面来，呼呼地吹着热气，迅塞进嘴里。似乎有了点力气，一边吃一边讲了讲生气的原因。自行车又坏了。项ำ东知道李芾的自行车有一个定损，固定的修车点。
“给你下碗面吧。”
“没有王萌、项东这样的，还有比不上你的，有两ä个还挺帅的。”
项ำ东说：“也是，现在哥们儿姐们儿各忙各的，难得像以前那样轻松。怎么样？实习感觉？”
“那ว项老师，你把复印收据给我吧！”
“不用，就几毛钱。”
“没关系，您可以开十块钱的票，让我爸拿单位去报。”说完，孩子冲项东纯真的一笑。
项东愣了一下，心想这就是市场经济？真是无孔不入！这孩子小小年纪就这么เ‘机灵’，长大了如果当官没准也是一国家蛀虫。又一想现在大家都这样，自己้家都顾不过来，哪里顾ุ得了那么多杞人忧天的事。就说：“你先做题吧！”
教了经济常识的一章，王萌李芾趁着周末，把男女生分成一个个小组，让他们象大学生一样去调查县城各行业的利ำ润价值等。调查对象可以是大型企事业单位，可以是小商贩，但必须取材真实。利用这种实操形式来增强学生对枯燥概念计算方แ式的了解，有的学生调动家长的各种社会关系，现场观摩。调查取证，没有社ุ会关系的就在门口小店的大妈、阿姨处了解，还有的小组直奔小商品批市场扮作购买者打听询问。
刚布置这项工作时，这些职高生好象热情并不太高，他们可能在想这样做有什么เ意义。职高生做它行吗？
王萌以他演讲家的口才对他和李芾两班的学生作了动员。王萌最大的特点就是和他在一起永远充满激情。听完他的演讲，死人都能ม激动的满街走。
“搞经济靠的是头脑是天分，不是靠中考成绩支撑的。盖茨抓住商机而弃学，成为计算机大王；“金利来”靠勤奋与智慧而成就大业；“肯德基”六十多岁靠一笔养劳金而成为餐饮霸主ว。他们都是抓住商机而名动天下，你们要抓住商机就不能ม死钻课本，要真正了解社会，接触商业，才有可能抓住机遇。比如有经济学家就曾提出：在狼牙山五壮士跳崖处，设立一个蹦极处，让人们既享受了极限运动的快乐，又缅怀了革命先烈……这实际上就是一个ฐ商机，以前谁也没想到เ的商机。”一帮学生简直佩服的五体投地，是呀！这真是一个绝妙的主意呀！其实他们不知道，那“经济学家”就是王萌和李芾神侃时侃出来的想法。
积极性被调动起来了。调查回来，这拨学生那ว叫一个兴奋，讲述着各自的调查经过，讨论着遇到的各种现象趣事。死的教材搞活了，学生的兴趣大增，甚至个别家长把电话打到校长处，称学校的这种实操教学，很有现实意义，表示ิ赞赏。
职高王校长长久以来就一直郁闷着，“职业教育改革”的呼声早就喊破了天，可如何改如同的中ณ国的经济改革一样都要摸着石头过河，可哪个家长愿意自己้的孩子是那块石头呢？年底照例区领导会到各个县职教部门巡视。现如今提出教育产业化，全国各个大学都在搞扩招，大学扩招的结果是高中ณ毕业生上大学比例越来越大。这本来与职业教育关系不大，但如同城门失火，殃及池鱼一般，连带的反应是大家都希望自己的孩子上高中ณ，于是子女都一窝轰的报考高中，分不够就拿钱，交赞助费一万元，算是占用高中ณ的师资和设备的补贴，于是远远打破了高中ณ教室里的人员定额，定额5o人的每间教室都六十人往上了。每年的中学毕业生都是一定的，高中一扩招，职高的生源就逐渐减少。社会工ื作对学历的要求也越来越高，职高学生的就业也越来越困难了。长此以往，职高的生存都成问题。更不要说在教育局开会时，同是校长，可人家一中校长外出的车比自己้高一个档次，一到局里，各科室的工作人员都陪着笑脸，需求就是硬道理。因这些人要么有自己้的子女，要么เ有自己亲戚朋友的孩子要求到一中校长，谁愿意自己孩子中考后往职高送。今天难得得到表扬，校长非常高兴，职高教育在县城的重视程度，一直难以和普高相提并论，也很少受到家长的赞许，赶紧让教导主任调查，准备给予任课老师以表彰鼓励，结果却现是王萌李芾两个ฐ实习生，这也太伤正式老师自尊，遂改为口头表扬，并决定把学生的调查报告贴在校门前的宣传栏上。作为迎接区教委教改检查团时学校展示ิ的一个特色课型。可贴上后又觉得单调，不够丰富。教导主任又问李芾王萌留有照ั片没有。王萌李芾傻眼了，当初ม只是想让学生了解一下社会，哪想到这些。于是在教导主任的授意下，二人就又找几位学生补拍了几张，照片内容：男生西装ณ革履，帅气得夸张，女生花枝招展，妖娆又美丽，谁都希望在照片中显出自己最光彩地一面。结果拍出的效果，男生女生不像是搞街头调查的，那神气倒像是那些厂家商店的老板，老板娘。然后学校把照片贴在了宣传栏内。落款先是校长然后是教导主任，最后是王萌李芾。