一直到了初一。只要前一堂有作业，我得五加。我一直是老，六弦琴是什么？数学课，因为能考&#x。（后来我对吉他的着迷，不知道跟这事有没有关系。）想学的是美术，每次美术课，五分满的音乐课测，作文常常全班范文表扬（虽然字常常被全班&#。尤其是水彩画和水墨山水画老师评语都是：“有技法。”，“下笔有气势。”之类的。后来我的一幅色彩对比作业曾被美术老师做为了留แ校作品。美术老师说我有天赋，建议参加美术班，培养一下。参加了美术班，现，非常喜欢做这类能ม专注一件事的事尤其是跟创作有关的事，感到เ如鱼得水。
不行还得练，又想起了安徒生童话《海的女儿》里，描写海的女儿，在把自己的鱼尾巴变成了人的腿后，每走一步都觉的疼，但看着踩出的脚印还是那么的欣喜，仍愿意。我是每按住弦，弹一小段，就觉的手指那么痛，可听那音，是那么的欣喜，我仍愿意。
天挺冷，风挺大，摸摸兜里竟只剩了一张公交车的月票。目前的选择：这公交车，坐还是不坐。
时光仍在飞逝，又换了个地方，平淡无聊却难得的自在。
以为以后就没事了，竟没想到，我的没反应似乎ๆ激到了他的好胜心，也许是虚荣心，他觉的没作用，没面子。就组织了第二次，还好都是远远的，我又忍了。
走在昏黄的走廊里，今天他没出现，回来的时候他竟一个人独自站在了我的必经之处，似乎ๆ有话讲，怎么เ办，其实很想看那眼神，好一阵忍住不看了。但他似乎下了决心似的站在那，似乎ๆ有话要讲。不能让他跟我讲话，一旦讲了一切归为ฦ现实，有些珍贵的，难得的感觉就会不复存在。我想调头不回去，可是似乎无处可去，于是低着头不看他，急急的走过去了。其实对他似乎不公平，没考虑他的感受吧，也许他会失望吧，但我真觉得那感觉挺珍贵的，没了太可惜，不是我自私吧？他要是能理解我的意思多好。显然他不理解，其实也许我也没理解他。这次没有眼神的交流，只有我心里的独白。我的独白他听不到，而他的我也没听到。