返回

——平民出身的民国著名实业家卢作孚

关灯
护眼
第16节(1 / 1)

袁世凯窃国之后以“民国”的名义对缔造民国的革命志士进行了总清算。

前一年底川军第2军第9师师长杨森接任了泸永镇守使、永宁道尹(道民国初年沿袭清制的行政区划。

他。此次牛刀小试显出了他在行政管理方แ面具有既缜密又。

这个团体是一个集合在理想主义旗帜ຒ下的青年精英集群。

然而卢作孚从小就性格刚ธ毅丝毫不因失声而颓๙丧照旧ງ每日勤学不止。

1916๔年6月袁世凯众叛亲离在郁闷中病死蔡锷发起的护国战争大获全胜。放学回来与哥哥讨论课文。

“不积跬步无以至千里。”卢作孚这次仍是打算从最基础的工作做起——回家乡当一名普通教员。

第二件事是他乘坐的中ณ国轮船“蜀通”轮客舱分为ฦ几等不同等级的待遇有天壤之别“高等华人”和洋人享用最豪华的头等舱贫苦乘客只能住最低等的“统舱”。

川南师范是永宁道2๐5个县的最高学府如果改革成功其示范效应定会风。

5、1้8岁拒绝做“革命的税督”

在赴泸州之前卢作孚从未做过行政工作更没有主管一个方แ面的经验。

因为交通不便而痛失良机无຀疑对卢作孚的思想触动甚大据说他后来决心从航运业入手开展“实业救国”这件事是一个原始动因。尹官职名。吃饭时家里找遍了不见人结果发现他藏在了观音竹林深处聚精会神地读书。他们主张扫荡封建残余、崇尚科学与民主提倡严格自律力。民国的再造又见到了曙光。这样他的课业一点也๣没因病情而耽误。在家温习完了功课他还是一如既往帮助母亲做家务。

——人们用四川乡音喊出这三个字显然是充满着自家人般的亲切与信任。

今天我们重温卢作孚先生的这些至理名言不能不深感惋惜假如他的理论不被蒙尘几十年假设我们早几十年就充分肯定他的思想价值则可以避免多少不必要的曲折

卢作孚本人也是一位广义แ的“社ุ会革命家”不过他主张的革命方式、革命理念与众多的政治革命家有所不同。

这样有深刻见解的文章引起了成都的同盟会会员的注意他们设法弄到เ了稿件上的通讯地。永宁道下辖25๓个县)他盛情邀请卢作孚到เ永宁道尹公署去工作。在泸州他仅用了一年多时间就使川ษ南的教育界和社会风尚面目一新า。

192๐2年3月即将“三十而立”的卢作孚被杨森任命为永宁道教育行政(相当于地区教育局长)、“官爵”又升了一级说明杨森对他新教育试验成绩的肯定。

当月王德熙调去富顺县做了知县由恽代英代理川南师๲范校长。

4月卢作孚敦促永宁道下属各县教育局长、中学校长组团出省考察教育。但考察团出省考察归来后成员却分成了两派一派骂“川ษ南教育太新”一派又骂“川南教育太旧”。看来人们的思想已经明显分化反对派的势力也不可低估。

恽代英早ຉ在给朋友的信中就提到了这种感觉“现外面反对很多”“在此军长杨森、教育科长卢思、再加校长王德熙都可谓好勇过我。只要他们是不倒翁此间事本有可望。”

从这里不难看出一个ฐ潜在的危险川ษ南的“新教育”试验成败不完全取决于它本身做得好不好实际上只系于杨森一人。在民国初期军阀混战的大背景下这样的改革探索前๩景非常难测。

如果没有法律的和制度的保障所有的改革都可能一夜之间退回去。这就是中国政治文化中的“一朝天子一朝臣”是一种根深蒂固的“人治”。在当时卢作孚和恽代英等人还未能ม找到解决的根本办法他们只能凭着青年的勇气一往无前。

这一年的暑假一切都还在高歌猛进。川南师范向永宁道争取到100่0元的拨款恽代英亲赴上海ร购置图书和教学仪器。杨森似也有意要更加重用卢作孚把改革试验推广到永宁道其他的行政部门。

可是大变故就在此时发生

5月末刘湘通电下野。7月间失去制衡的川军第1军和第2๐军爆发大战由杨森暂代军长的第2军战败。杨森退出泸州经万县、达县逃至湖北宜昌投奔了下野军阀吴佩孚。

于此川南的“新教育”试验骤失依凭。川军第1军军长赖心辉部进占泸州所部ຖ旅长张英旋即接任了川ษ南道尹。

张英上任后听取了守旧派士绅的意见于8月1้日发布公告否定此前一切改革称川ษ南“河山锦绣已成遍地荆榛;齐鲁诗书๰突变下流社会”下令严å禁男女合校严å禁女子剪发严禁学校师生演戏查禁所有进步报刊â新拨教育经费一概取消。同时还明令免去了卢作孚的道尹公署教育科长职务、免去了恽代英的川ษ南师范代理校长职务。

在此之前卢作孚已经制定好对各县教育局长为期三年的培训计划要求他们在集中学习๤期间掌握文书、会计、出纳、统计等各门知识“作为ฦ处理事务之基础”然后再学习校务管理、师资培训、教材选择、教学方法等课程。待培训有效果后再外放各县任用。这个长远计划ฐ也因政局变化而中断。

川南师范此时已被守旧派视为ฦ“罪恶之薮”新า派教师全部被解聘守旧ງ派教师重登讲台。卢作孚倾注了大量心血的“新教育”试验转眼间烟消云散。

川南地区移风易俗所取得的成果也都全部ຖ丧失。泸州城内原先被清除掉的1้00多座土地神庙全都各自“归位”。

泸州ะ的社会生活一夜之间回到了从前。

这就是“五四”之后中国社会两种文化反复拉锯战的一个缩影。

鲁๥迅曾经慨叹过“中国太难改变了即使搬动一张桌子改变一个火炉几乎也要血;而且即使有了血也未必一定能搬动能改装ณ。”

他一向是深谙中ณ国“改造”之ใ难的。

所幸泸州的事变还没有流血没有株连到为理想而聚拢来的一批新า派人士。而且教育改革曾有的成果毕竟也๣给了卢作孚一定的信心。

饶是如此卢作孚也还是怅然不已。去职后他于8月间携带妻子蒙淑仪、长子卢国维和前一年出生的长女卢国懿来到เ重庆租住在校场口大观坪的民居准备再做打算。

(连载)

书签 上一章 目录 下一章 书架s