那我就干脆ะ专门做坏事、做错事，就算有身为女孩的！而是做了错事之ใ后，而她把这种心理上的自暴自弃辐射到家庭外面的时候，但是；而且，那种被家长称为，会把这种被打的感觉积压在心里，一旦自暴自弃，心灵的堤坝崩溃，
我妈妈就是“爱抱怨的，以后未必会不再做错，甚至去打父母；就是不做让你们高兴的事，鲜有真的动手的，就会，经常挨打的孩子，让父母即使把手打肿了，其结果也很难尽如人意，于是就造成“越打越拧、越拧越打”的恶劣局面；假如孩子是因为做错事被打的，很难说她不会出手去打别人，在家庭里的自暴，再用说谎逃避父母的巴掌，也就是说，在做错事的基础上，又加了说谎这一恶习……
关心你的妈妈
那时舒乙๗已๐经15岁了，坐在从重庆开往北京的火车上，他心里忐忑不安，想象不出会和父亲怎样见面。
渐渐地，君竹的成绩越来越下降，中考不但没有考上省重点，而且她说什么也不肯让爸爸花钱让她进重点高中，一定要去读技校。爸爸气坏了，说：“我这样安排都是为ฦ你好！”君竹的话像开了闸的洪水一样倾泻出来：“您总说为ฦ我好，可是每次我再怎么เ努力，您的脸上都看不见一丝微笑。我考1้00分也没用，考第一也没用，我怎么做您都不满意，反正您就是不待见我。既然是不待见我，我不去花您的钱读重点，去读技校早ຉ点参加工作不是更好？”
疏导不是强迫，顺着女孩来
原来有一次她忘了写作业就跑出去玩了，我把她找回来正训斥的时候，邻居来串门，我就大倒苦水：“成天丢三落四，刚放下的东西就忘记在哪儿，作业都记不得做。没一点记性！愁死我了！”
我悄悄问她的班主任，这个女孩在班里平时表现怎么样？班主ว任说：“是比较爱打扮，可偏偏又是不那ว么有品位的打扮，有一次她居然穿着一件小吊带裙来上学，被我轰回家去重新换衣裳。平时有点厚脸皮的意思，你怎么批评她都没用……”
而那个因为妈妈一个ฐ翻钱包的动作就自杀的小孩，就是毁于妈妈的不信任吧。不信任的表现是不放手，不放手的症状就是事事都要管，事事都要管的结果就是孩子长成温室的小花，孤僻敏感，就连最轻量级的微风都承受不起。
她小的时候不知反抗，现在大了，知道了。她把自己的日记本上了锁，一回家就钻进自己้的房间，把门紧紧地关起来。她打电话都趁我们不在才打，明明和朋友说得热热闹闹的，一见我进来马上就挂断ษ了。她在网上偷偷地开了个人空间，写点个人小秘密，我想进去看看都不行，上锁的！甚至在放暑假的这段时间，她为了逃避我的管制，干脆ะ住到她奶奶家不回来了，太伤我自尊了。
妈妈一听气得要死，又要挥巴๒掌。爸爸赶紧拦住她，回头问晶晶：
有一次，她嫌妈妈没给她买名牌运动鞋，妈妈说普通的运动鞋不是一样穿吗？她就大发雷霆，说你真是太失败了，你就知道买便宜葱蒜，为什么เ不交些有档次的朋友，你看看别人是什么เ消费水平？还有一次，她要买作业本，爸爸给了她几块钱，她却把钱扔在地上，说这么点怎么够？我才不要那种烂本子，我要到高档文具店买，一定要买最棒的！
小丝说：“算了，你还是让我一个人待着吧。我这人喜欢孤独。”邻家女孩失望地走了，妈妈望着女儿在沙发上发呆的身影，忧心忡忡。
这究竟是怎么回事呢？其实，这种种的迹象都在表明，我们的小公主ว已经迈步进入青春期了。她们用种种匪夷所思的行动向大人表明：我长大了，我要独立，我不再是你们的附属品，我是一个生命的个体。
婷婷说：“我一回家，我妈就老是对着我哭。我不想看见她的眼泪。”我意识到เ这段时间婷婷上课心不在焉，老爱走神，写作业也恍惚潦草的原因了，于是坐正身体，问她：“怎么เ回事？”
婷婷还没开口，眼泪就扑簌簌落下来。在她断ษ断ษ续续的叙述中，我明白了事情的始末。
原来婷婷的爸爸是商人，整天在外边跑业务，难免喝酒应酬，于是妈妈就抱怨他不管家，既ຂ不陪自己้也不关心孩子。两个人吵过之后，爸爸摔门走了，妈妈就哭着对婷婷说：“婷婷你看，你爸爸就这样对我，你可要好好学习，我这辈子就指望着你了，你如果考不上好大学，我就什么希望都没了，还不如死了的好……”一边说一边眼泪一串串往下掉，那种伤心欲绝的样子，让婷婷觉得自己哪怕休息一分钟都是犯罪，看电视也是犯罪，玩电脑แ更是罪大恶极，每天就是大气也不敢出，在妈妈面前做出忙忙碌碌的样子，想办法让妈妈的脸上能够挂上笑容。
可是妈妈不知道怎么回事，一不如意就搬出这一套来作为“攻击”武器，简直是乐此不疲，不定什么时候就山洪暴发，哭上一顿ู。时间长了，婷婷对妈妈的眼泪不再心疼，反而开始厌烦，她一哭自己้就跑到卧室关门上锁，气得妈妈更是哭得声嘶力竭，一声声都是：“白疼你了，妈妈这么命苦，十月怀胎才生下你，结果你就这么对我，你摸摸自己，还有没有良心……”
现在暑假将至，婷婷又要回家面对妈妈的眼泪攻势，至为ฦ苦恼，“我连想死的心都有了。”她说。
我知道婷婷的妈妈错在哪里了。
刚开始的时候，婷婷妈妈的哭泣是自然的情绪发泄，本也无可厚非，即使是当着孩子，哭一哭也没有什么太大的关系，反而会把孩子的同情心激发起来，从此变得更懂事，未尝不是好事；但是，后来她却把哭泣当做给孩子心理施压的武器，丈夫不管家她也哭，用哭来告诉女儿你爸爸的行为有多离谱，最亲近的还是我们母女；女儿学习不用功也哭，用哭来告诉女儿我对你的期望值有多大，你一定要拼命努力。这种武器一用再用，威แ力就会一减再减，到最后搞得丈夫也
怕，女儿也烦，自己成了孤家寡人一个，更有理由á哭泣了……
所以说，作为家长（尤其是妈妈），偶尔暴露自己的脆弱是可以的，但是以此作为给孩子心理施ๅ压的手段，就不必了。尤其是步入青春期的女孩，心思脆弱，一个常常对着自己้哭泣的妈妈会让她觉得自己很没用，没有办法通过自己的努力让父母关系和谐，让妈妈常露笑脸，于是变得孤僻而自卑。婷婷这段时间已๐经显露了这种心理的苗头了，如果父母再不采取措施，恐怕婷婷这种心理会日益严å重，发展到最后，会用无形的茧包住自己，一个人缩在里面自怨自艾，成为ฦ一个病态的苍白女孩。
那ว么，如果孩子已经因此形成一定程度的孤僻和自卑，家长应该怎么办呢？
首先，要努力改善家庭环境。让夫妻感情融洽起来，然后再郑重地和孩子谈一次，告诉她：父母之间偶尔有些小摩擦和小分歧是正常的，不要放在心上。说这话的时候，家长要表现得大度、豁达，以实际行动告诉孩子，只要乐观面对生活，做好自己的事，一切不愉快都会过去。
然后，家长要在孩子面前，经常性地保持乐观、开朗的笑容。没有哪一个孩子愿意整天生活在愁云惨雾里面，父母的笑脸好比阳光，可以驱散心头的阴霾，对自卑的女孩有天然的治愈作用。
继而，在给孩子解开心结，并且父母也改善了自己的行为模式之后，再循循善诱地告诉她：你有自己的特长和优势，所以要对自己进行积极的评价，然后取长补短，争取更上一层楼。这样的说法既可以避免孩子骄傲自满，又可以激发孩子的斗志。但是，不要以“一定要考上好大学”为目标来激励孩子，这样对于学习成绩不太理想的女孩来说，其效果无异于雪上加霜，只会让她更加自卑。只要告诉孩子今天要做得比昨天好，今年要做得比去年好，让她以自己为参照物，进行纵向比照ั就好了。
总的说来，父母要掌握一个ฐ原则，那就是，在敏感的青春期少女面前，尽量少哭，尤其避免以施ๅ压为目的的哭泣。这种随着眼泪宣泄出来的负面情绪犹如毒水，会影响到孩子的正常心理发育，使她产生不安全感。还有一种最坏的结果，就是她由最开始的愧疚，发展到เ后来的厌烦，再由厌烦发展到效仿，小小年龄就愁云惨雾、悲悲切切，搞得周围的人也对她敬而远之，那就更糟了！
禁闭，最危险的沟通
在开展这个话题之前，我想先讲一个ฐ故事。
故事的主角叫谢颖，是我曾经的一个ฐ学生。她和我们班的其他女生一起住在一座年久失修的宿舍楼里面。一天晚上，一个室友和她开玩笑，把一只做得很逼真的假老鼠猛然甩到她脸上，于是，让大家想象不到的情形出现了。
这个一向开朗、活泼的女孩，竟然一下子嘴唇发青，眼睛翻白——吓晕了。学生们惊慌失措，赶紧去请校医。校医赶到后忙不迭给她掐人中、灌开水、扎针，好一通折腾才把她救醒。然后，谢颖就好像变了一个人，整个人都蔫了下来，一个星期瘦了好几斤ภ。那个ฐ室友内疚地向她道歉，她也呆呆地没有什么เ反应。
实在没办法，我只好通知了她的妈妈。
妈妈来后，看到女儿的模样，眼圈红了，把她心疼地搂在怀里，跟我讲了一件事情。
原来，谢颖上幼儿园的时候，因为活泼好动，被一个不负责任的老师关了一次禁闭——老师把她关在一间小黑屋里整整一个下午。
那ว间“小黑屋”就是名副其实的“小黑屋”，没有窗，黑洞洞的。才3岁的小谢颖害怕得蜷成一团。小黑屋年久ื失修，不知道什么时候，一只大耗子溜了出来，贼溜溜地顺着小谢颖的膝盖往上爬，小姑娘吓得失声尖叫，嗓子都喊破了，惊慌乱抓，把脸上身上挠得都是血痕。当老师终于想起她来，给她开门的时候，她已经躺在里面，昏迷不醒……
谢颖的妈妈说幼儿园后来给谢颖道了歉，还扣了那个ฐ恶劣的老师奖金，但是，谢颖的心理却已๐经落下了深深的创น伤。刚ธ开始的时候，无论真老鼠、假老鼠、大老鼠、小老鼠，谢颖一概不敢看，连个“鼠”
字都不敢见。妈妈煞费苦心给她做了不少针对性的训练，比如说带她一起念“老鼠”这个词，和她一起看有关“老鼠”的电影，甚至拿着她的手一起摸画ฑ着“老鼠”的画片，渐渐地，谢颖看起来已经脱离这种恐惧了，没想到เ这次却来了一个这么大的发作。
当妈妈诉说这一切的时候，谢颖一直蜷缩在妈妈的怀里。她的眼泪慢慢溢出来，一点点打湿了衣裳๙。妈妈的声音停了，她小小的抽泣也变成号哭，像是心里装着一个大大的咸水湖，一直哭一直哭。我心疼地看着她，透过眼前这个ฐ16岁的大姑娘，我看到的却是一个一直被关在那个小黑屋里体验着可怕恐惧的小孩儿。
后来，谢颖终究是无法继续学业，只好办理了休学，妈妈带她去北京看心理医生。但是后来据心理医生说，谢颖因为受伤太深，能不能完全根治，尚在两ä可之间……
一次在成年人看来小小的“禁闭”，竟然造成孩子如此严重的恐惧症，由á此看来，禁闭，对于孩子来
说，绝不是一种有效的沟通方式，这种方式十分危险，绝大多数情况下都等同于惩罚和虐待。
在谢颖的故事发生以前，我也曾经对我的女儿实施过禁闭处罚，命令她待在自己的房间，什么时候反省到เ自己的错误才允许出来。
谢颖的事情发生之后，我再没有对孩子实施过类似的处罚。因为ฦ我害怕。有的父母说，女孩子好面子，不好打也不好骂，关禁闭有助于她冷静地思考问题。可实际上，孩子的身体没有受到เ伤害，但是那种被抛弃的恐慌感、被隔离的恐惧感，会让孩子感到เ强烈的恐惧和不安。
如果孩子个ฐ性倔强，还会产生强烈的敌视心理，因为孩子也许可以接受你的打骂，但却无法接受这种冷冰冰的、毫无人情味的惩罚。
也有的父母说，这种沟通方式很有效，孩子一旦被关禁闭，就会马上反省到自己的错误，央求父母快快放自己้出去。可是，事实上，这种立竿见影的效果，只是孩子采取的“权宜之计”，孩子的委屈和愤怒被自己强行压制下去，负面情绪却并没有消เ失，一旦累็积到เ了一定程度，再加上合适的诱因，很可能会爆发出一次强烈的冲击，重蹈谢颖的悲剧。
幼儿期的孩子和青春期的孩子都比较容易遭受这种禁闭虐待，因为这两个ฐ阶段的孩子有一个共同的特点，那就是逆反。也就是说，他们在这两ä个阶段都在要求自力发展，于是，就格外地“不听话”。爸爸妈妈“舍不得打”，就只好关禁闭了。而事实上，遭到不听话的孩子顶撞的父母，最应保持的不是父母把孩子关“小黑屋”的权威แ，而是自己的“平常心”。如果孩子错了，为了校正孩子的错误，家长再把孩子关禁闭，那么，家长就是又在以错误的方式惩罚犯错的孩子，这种“负负”是无法“得正”的，得到的只能ม是孩子心灵上的严重伤害。
尤其是青春期女孩，心性本就柔弱，情绪又格外敏感纤细，身为家长者，尤其应当力戒！
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