——用心的家长的观点
说这些职场里常á。
“如，小孩子表现在“手巧”上的这个潜特长，当您花大力气让孩子？
这些认识加深了我对孩子的内在气势的理解，别ี忽视了有比表达英语更重要的能力。学习需要不服输，工作，事业更需要不服输的气势。
我对她说，是想建议家长们。
有一个专家的研究的成果对我和我爱人文鑫启很大：一定记着给观众贡献体育精神比贡献成绩更重要，就是想提醒天下的家长们，怎么เ被家长引导和激呢，更多的感觉到内在的气势对孩子的成长来说ຂ，那ว就是“让您的孩子把话说透彻的能力。”
如果从小培养，您的孩子将来还会象今天的许多大孩子那样只会说话而不擅长表达么？
我说这些话，这里产生的ิ：”
那，不妨在家时多陪他说说话，讲个故事一起讨论讨论，如果您的孩子平时话很多，象给小话唠，不妨辅助孩子更上一层楼，学学当小主持人，锻炼一下即兴主持的能ม力；也不妨学学讲故事，锻炼一下用自己的理解去讲故事的能力。”
我观察和总结了职场里表达力好的大孩子，现这些大孩子都有一个共同的特点：脑袋里成型的思路会多一些；那ว些爱说话但是不善于表达的大孩子也有一个ฐ共同的特点：话里很少听到一、二、三这样的条理。
可见从学习做即兴主ว持的和学习用自己้的理解讲故事是可以锻炼孩子形成一些成型的表达思路的，于是就为孩子的表达力做出了不少贡献。
我的孩子没有去学小主ว持人，也没有上学讲故事的特长班，原因还是她已๐经有了三个特长班。
但是这不妨碍她在家里偶尔锻炼一下“即兴主持的，锻炼一下用自己的理解讲故事。”
即使偶尔锻炼，我觉得她的表达思路也有了很明显的提升。
有一天，我带她出去。回去时，我说：“我们换一个ฐ79๗路公共汽车，不做52๐路了。我要看看末班车是几点。现在是九点五分，走过去最多五分钟，如果是九点就来得及。”
她问：“已经过了时间了，怎么来得及呢？”
我说：“末班车是从总站出的，到我们这里应该还要十几分钟呢？”
六岁的她没有跟着我走，而是想了想说：“还是去做52吧，那样安全些。”我知道她的意思是说：“如果去做79，去了以后没车了，回去还是要做52๐，这样一来一回又要耽误更多时间。”
再举一个例子。过年时，一位院子里的阿姨路上遇到เ我们，她手里有一本新า挂历，她问：“阿姨这个挂历好看么？你想要么？“
她没说好看，也没答想要，而是反问：“你想给我么เ？”
这样的例子还有不少。春节，我爱人要带她去澳门，和她大姑约好第二天一早在大院的大门那里等，天冷，那里没有躲风的地方แ。晚上约时间时，她对大姑说：“明天你一定要快点来，别ี让我等太久了，我会感冒的。”
这么一说，天下的家长们就明白了，锻炼表达力最好的特长学校就是生活，开孩子表达力的最好的老师就是家长。
那么家长怎么用生活这所学校锻炼孩子将来一辈子受益的表达力呢？
概况起来就是这几句话：
锻炼孩子表达力，给孩子更多的机会让孩子想清楚做事的理由、让孩子说出心中ณ的理由、让孩子分析别人做事情的理由。这一点得到锻炼，孩子越大受益越明显。
我和爱人在生活中ณ经常会给孩子创造这样的机会：“这件事你怎么看？”“这个故事你听懂了么เ？说给爸爸妈妈听听？”
我和爱人给孩子创造的另一个锻炼表达力的机会就是给她学了“围棋”这门特长。在陪孩子学围棋的时候，我经常听到老师会问：“这步棋什么เ意思？举手？”“这步棋背后理由很重要，每个同学都要回答，一个挨一个ฐ回答？”“这步棋你为什么这么下？说一下理由？没有理由的棋是不行的，下错了没关系，但是必须有想法。”
这样综合的锻炼，我能清晰地感受到孩子的表达力在提升。有一次我爱人加班，我出去买菜留孩子自己้在家。那时孩子们六岁半。孩子打电话给妈妈：“我想拉屎。”我爱人说：“你就拉嘛。”孩子说：“可是爸爸买菜还没回来。”我爱人笑：“爸爸不回来你就不拉屎了？”孩子说：“我拉屎时爸爸回来怎么เ办？”我爱人恍然大悟，孩子担心我出去没带钥匙。
还有几件事情也让我感受到孩子的表达力有了成长，比如有一次我带她在餐厅吃饭。她拿勺子吃，现用勺子弄泡菜到เ碗里不方便，就拿勺子换我的筷子，筷子刚拿过去她就问：“你拿勺子吃大排方便么？不方แ便我就把筷子还给你。”那语气就象给提前长大的小大人。再比如我看她很喜欢穿好看的衣服，就跟她说：“有本事的人穿什么เ都好看。你觉得学本事重要还是挑衣服重要？”她对我说：