那。下面的观点也许很能ม，不就是将来工ื作后有更多的工作能力么？怎么เ被家长引导和激呢，他说他在和围棋最优秀的棋手李昌昊决赛前，
不过，感谢他曾经下出过很多的名局。他说那一刻他一下子对围棋有了顿悟，比赛虽然需要胜负，
这些大孩子也是靠近ກ。
家长要不要把孩子的特长指向本事，努力下出最的招术。显然他们ภ，小孩子表现在“手巧”上的这个ฐ潜特长，
我在著名国手常昊的书？有韩国，我的孩子的内在气势被激后，有时也会让气势高过了头——
有一个专家的研究的成果对我和我爱人文鑫启很大：
谁的孩子不在学特长？哪个家长不是很操心？于是他比赛中不再为了胜负瞻前，很多家长让孩子学这学那。
十几年未见的老友从青岛来，闲聊时他讲了一个培养孩子的理论。我觉得很有现实指导意义แ。摘录于此给天下家长们参考。
他说：“孩子从小到大学毕业，——算一算，这个过程差不多得五十万。
他接着说：“这五十万值呀。——现在很多孩子虽然工作了，但是还要啃父母的养老金才能给自己一个ฐ窝；这值得警惕啊。所以趁着孩子还小，一定要把孩子往人才方向培养。培养成人才，家长就可以不用操心他的经济了，全靠他自己้的本事就行了。
老友接着阐述了一个似乎ๆ更值得引起关注的观点：“如果孩子的生存能力差ๆ，他将来找的媳妇也可能强不到哪去，生出的孩子你能忍心不管么？要不要挤老人的养老金？挤到何时？”
老友最后总结道：“——所以，不把孩子的品质和本事中的任何一点培养出来，大人都要操心到老……”
我对老友提到的“给孩子本事”的观点很是赞同。其实我老早以前就开始研究这类观点，我在培训时曾提到过：
有一种危机叫“成长的幽灵”，它似乎比蟒蛇还能缠人，从学校缠到职场。
您看：
毕业前，中国有数亿的人，象鹦鹉学舌一样，花了十几年比金子还有价值的时光学英语。这个人数比美国和英国的总人口还多。可是，上亿的人见到外国人，没有几句“鸟语”能听不懂；一和老外对话，就现自己的灵牙利齿变成了结结巴巴的大舌头。——唉，为什么十几年都没把外语学成我们的本事？看来我们对学业的规划大有问题；
您再看：
到了职场上，这个ฐ“成长的幽灵”又缠上我们。统计现，八成人即使在同一个ฐ岗位上干上十年，都不能十年磨一剑，形成让老板和企业离不开自己้的本事。——唉，没有这种本事，升职一定会遇到瓶颈，升薪一定高度有限，接着生活档次一定受限，别人买绿色无污染的鸡蛋，我们只能吃饲料é鸡下的蛋。
这么现实的问题摆在面前，望子成龙的家长怎会还让成长的幽灵缠住自己的正在学特长的孩子？如果家长对孩子要求不多就算了，问题是无数的家长让孩子投入大量的时间和精力在学特长？！所以，爱孩子的家长如果不辅助孩子把特长指向本事，真的有点对不起孩子投入的精力。
看到เ这里，有些读者可能会想：“你想得忒多了点吧。远得离谱了吧。让孩子的特长成为本事可不容易？”
是不容易，可是本事离学特长的孩子并不是远得遥不可及。
我带孩子在著名教练罗老师围棋界两位精育新星国家级荣誉获得者之ใ一那里学棋，有空他探讨起“特长与本事”的问题。
那时他给孩子们讲：“布局的度要快，布局时不好好规划，中盘就不容易有未来。”
下课后我就和罗老师交流起来：“您刚ธ才讲的规划和我们职业培训里讲的规划不谋而合。好多学生在大学生有时间谈恋爱，有时间看电影，没时间研究社会和职场，这就相当于您讲的布局度慢下来了。于是等到了职场就很快就现展空间出了问题，接着是买房子的问题，未来大受影响。”
罗老师问：“那学生的学特长怎么เ和本事联系在一起呢？”
我说：“比如和您学围棋的孩子，不只是学到เ业余四五段，也学学您怎么教别人，于是他们长大后也能收学生，这就算把特长学成本事了；再比如学钢琴的，如果长大后能给别的孩子作家教，或者能在钢๐琴学校当培训老师，这个特长就有了新的展空间。不然的话，围棋学到业余五段也好，钢琴学到十级也好，只不过就是一个曾经学过的东西，还没上升到本事阶段。”
另一个老师听到这里，就跟我讲了一个ฐ故事，说上海ร有一个年青人学到了业务五段，上大学学的是教育。等他毕业后，他就开始把教育和围棋联系在一起，教一些孩子学围棋，后来培训出了好些个业余五段，自己้也顺利ำ开起了围棋学校。
以后，我又会经常和一些人谈论“要把特长学成本事”这类观点。
我这个观点很快就和另一个孩子的家长有了共