家长带孩子学特长，那些平时不在。
比如家长嘴里说:“也不想孩子学成什么明星，让他有兴趣，多一个学习的东西”。
我的孩子声乐一晃就æ？我就，等孩子去舞台上表演或者比赛，觉得没有必要再换老师了，一个比一个关注。跟她学一定，最好理由越清晰越好。”
我没有马上去给我们的孩子请来“莫老师”，我觉得越古老的音乐应该越适合胎教，因为越古老的音乐越能反应心声，在这个思想的指导下，您看，我鼓励孩子，卧室里时常播放，这样我爱人走在屋子的哪个地方都能有音乐传来。
这样的观点也是说法很多。我写此书时查了很多资料，现包括专家的观念也有出入。
第四个被撞击的观点：孩子最重要的是有个快乐的童年，所以上不上特长班都无所谓，况且很多做家长的小时候也没学过什么特长，不也长大成人立业过得不错了么？
我说：“那你吃了一个大角才赢两个仔，你下的好棋会多么？”
有一次，著名歌唱家廖昌永要来举办音乐会。我立即给孩子报了名。
这些话就象一根根钉ล子钉在心灵上，尽管家长会过后对孩子又亲又鼓励的，可是这些鼓励就算能钉子拔出来，可是钉ล子眼却一直留在心里。
他说：“孩子从小到大学毕业，——算一算，这个ฐ过程差不多得五十万。
“如果您的孩子不善于表达，不妨在家时多陪他说说话，讲个故事一起讨论讨论，如果您的孩子平时话很多，象给小话唠，不妨辅助孩子更上一层楼，学学当小主持人，锻炼一下即兴主持的能ม力；也不妨学学讲故事，锻炼一下用自己的理解去讲故事的能力。”
您看，孩子小时候都喜欢“涂鸦式画画”，所以画画这门特长可以衔接孩子的“天性和本能ม”。如果能ม在涂鸦中锻炼孩子的思考能力，孩子的“钻研”能力就一点点被锻炼了。绘画艺术是人的右脑功能ม的最有代表性的表现。小孩子从小开始锻炼右脑只有好处。
回家后我就把这个ฐ话和我爱人分享了，然后让她统计一下她同事的孩子有哪些人学钢琴了，今天的学习成绩怎么样？
“小时候有这种‘潜特长’的人，在进入职场的困难期、动荡期时，尽管心里也会迷惘和难受，但是也会自地升起一股不甘心的气势，这类人在饱受工作的磨练后，基本上都能ม磨练出自己的一技之长，磨练出一大套比较有力度的工作思路。于是凭借着这些，他们会在各式各样的工作岗位上脱颖而出。
如果您的孩子在哪一方面比周围孩子表现突出一些，这可不是普通现象啊，千万多给些关注啊，这一方แ面就是孩子的潜特长。
第一样事情让认真的家长越想越焦心。昨天一位家长还在说：“一晃儿我都陪孩子三年了，他在里面学特长，进步好慢；我在外面花同样的时间等。孩子的时间成本，我的时间成本，真是太大了。我遇到瓶颈了，不知道怎么เ突破了。”
有一次，带孩子学声乐时，艺术中ณ心的平台上正在举ะ办钢琴比赛。
听着流畅ม的旋律，我感慨：“弹到这个程度，肯定家长和孩子都花了相当多的功夫。我们院子里也有这么大的孩子经常练琴，可是显然没这水平。”
身边有一个ฐ家长说：“你别看孩子表演时很美，学的过程心里肯定不美。”
“为ฦ什么？”
家长深有感触地说：“我也学过钢琴。练钢琴是个ฐ枯燥乏味的活儿。孩子的天性又喜欢玩，所以真心喜欢琴的孩子很难说到เ到底有多少？”
我听明白了。
家长接着说：“很多孩子弹的挺好，实际上不能ม说他真喜欢，他弹的只是个对曲子的熟练度。家长如果不懂这个ฐ，就会一边听着琴声一边心里很安慰，有时还很骄傲，可是与此同时呢，屋里弹琴的那ว孩子可能正盼着有一天可以做点别的呢。”
接着这个家长给我讲了一个故事，“我们那ว里有一个ฐ孩子，他家里人老是把他关在房间里，不练琴就不让出去。有一次他很想出去玩，他听到外面的孩子玩的声音心里痒，可是出不去。这个ฐ时候他家里人会时常在外面喊：学习要进入状态啊，不认真弹等于浪费时间。——有一小会儿，家里人没有听到琴声，就推门进去，一看傻眼了，那孩子正在站在椅子上对着钢琴尿尿呢。”
我问他：“那你怎么带动你的孩子学特长呢？”
他说：“定时间。到了时间孩子就要坐在琴旁้边。我们不是法西斯ั家长，如果孩子觉得实在不想弹，那他自己就可以在时间表上再定个时间，反正必须补回来。”
我听明白了：“这个ฐ办法好。学琴不练肯定不行，但是强制自己去练肯定练坏了心情。——可是还有一个问题，如果他自己定的时间还是不想谈怎么办？”
那个家长说：“是啊，如果孩子坐在琴边就不想弹，他自己另设的时间却积累越来越多，那就说明钢琴在目前肯定不适合孩子了。再要求他把琴当特长已经没有可能、也没有意义啦