父亲总仿佛在带着我下棋的时？这个世界上，又一共下出过多少盘象棋？每一盘棋的目的，
“这很有意思，“士，居然从来没有一个老帅老将被真地吃过。心想，才现自己只不过是在重复孩子的话语。“的确是这样啊——想想看。有多少人下过象棋，说些另有怀抱的废话。比方แ说，在强调“仕相全”之重要性的时候，会插上这么一段：可是，我还从来没这样想过呢，官儿当到顶，不过就是个宰相。可是你看，在棋盘上，士就走五个点儿，一步踏不出宫门；相就走七个点儿，永远过不了河。这是真可怜。”再比方说，一旦说起了用兵、用卒，忽地就会岔出棋盘外头去：“你看，这小卒子，一头朝前拱，拱一步就后悔一步，又少了一步回头的机会。”甚至说到了车、马、炮，也时常把玩着马克杯，摇头晃脑地说：“这些马夫、车夫、炮夫都是技术人员，到了乱世，技术人员就比读书人要显本事了——你看，哪一个不是横冲直撞、活蹦乱跳的？”
“我要做一个‘达人’。”
孩子们嬉戏之时，张容偶尔会冒出来这么一句：“你看到เ我的那个‘达人’了吗？”我猜那是一只小小的“哈姆太郎”或者“弹珠人”。有时，哥哥也会这样跟妹妹说：“你可以不要再弹琴了吗？你会吵到‘达人’——他正在休息。”这就表示，无论是“哈姆太郎”或者“弹珠人”都是哥哥自我投射或认同的对象。但是我一直无缘拜识——究竟哪一个小东西是“达人”？
我把这段小公案跟张容说了，接着问道：“记不记得你曾经说你一点儿都不想当班长？”
后来我不意间现，甚至早在宋代成书的《景德传灯录?澧州ะ药山圆光禅师》上就有这么一段：“僧问：‘药峤灯连师当第几？’师曰：‘相逢尽道休官去，林下何曾见一人？’问：‘水6๔不涉者，师还接否？’师曰：‘苏噜苏噜。’”
比方说：《孔子家语》上说：“水至清则无鱼。”可是杜甫的诗却故意说：“地僻无网罟，水清反多鱼。”古来都说孟尝君善养士，可是王安石偏说他也就只能养一群鸡鸣狗盗之徒。这些都是“顶嘴”，然而却是翻高一层认识理路的顶嘴。
“哪有”是另一个，意思就是“我睁眼说瞎话”。明明说错了或做错了什么，即便是当下大人一纠正，孩子会立刻๑报以“哪有？”这时你若是指责他说谎或狡辩，少不得一场嚎啕，他变成强势受害人，焦点便模糊了。
“这一横杠是树枝，底下悬着的是鸟巢，有顶、有支架、有墙壁——通通都有，你看像不像一个鸟的房子？”
“那你在想什么？”
生命值？据说是计算机游戏里运用“值”字打造的一个ฐ最新的词汇。拜学了！
你甚至可以这么说：值，对立也。
她出门之后沿着窄窄的人行道爬坡向上走，事后的回忆是这样的：“在走路的时候太阳很大，热的。我本来不知道走了多远，所以有回头看，看自己走了多远，一共回了三次头！”
这是一个好问题。碰到เ孩子的好问题，我一向答不出来，只能打他：“‘离离’连在一起，就变成形容茂盛、浓密、明亮、清楚有次序的样子，就都不是我们刚ธ才说的那些个意思了。”