日久ื天长他渐渐摸清了贩运麻布的路数开始在这个ฐ行当里做起了小本经营。吃饭时家里找遍了不见人结果发现他藏在了观音竹林深处聚精会神地读书。他携带了一些四川著名的小食品——合川桃片准备到成都后卖掉聊补日常之资。
他于1934年1月29๗日在《大公报》发表文章明确提出中国应该进行产业、交通、文化、国防“四个现代化”运动。愈求知便愈觉知之不足。待到他们成长为18๖岁的青年之ใ时就将与此前此后出生的青年们一道参与到天翻地覆的大变革中。
他终于在绿意森森的竹林中猛然站起做了一个ฐ决定要走出合川到เ成都去求知、去见世面寻一条光明的路径。原本海ร棠叶般饱满的国土被列强蚕食、瓜分、侵占弄得满目疮痍。朝廷还在做最后挣扎企图推行“新政”以挽危局但民间知识阶层已完全对它不抱希望士绅们不仅在传播变法图强的维新思想也有很大一批人已暗暗接受了孙中山的革命思想。
这种渴望巨变的情绪甚至也冲击到了一代少年人的头脑。
1904年瑞山书院改称瑞山小学。
到成都之后所需的生活费用卢作孚自己来想办法。
他的勤奋在少年人中ณ是罕见的在家时努力自修即使到外婆家做客也躲在一边学习。他发现商人包装ณ布匹用的粗麻布运回合川的店铺后一般就被当成了。
如此的闭门苦读整整有一年时间。
仅仅在这一年出生的中ณ国现代。
他是“中国现代化”改革的先驱者
19๗07年（清光绪三十三年）清廷犹如烂到เ了根的朽木勉强在支撑着。
可是赴成都的盘缠钱如何解决？家里是无论如何拿不出来的。这也难不倒卢作孚那时从合川到成都去经商的商人很多卢作孚决意随这些商人一起步行到成都这样可以节省很多钱。路上的食宿费用由亲友们资助了一些。他在家中仍旧苦读不止试图在思想。他做买卖的第一步就是想办法变废为宝用很低的价钱收购这些无用的粗麻布细。
就这样190่8๖年1้5岁的卢作孚满怀求知与报国的热望步行前往成都。经铜梁、大足、安岳走上了蓉渝之ใ间的驿道——东大路一直走了十多天方才抵达成都栖身在西御河沿的合川ษ会馆。
旧时的通都大邑都有各地士绅出资设立的“会馆”凡是本乡本土滞留于此的人都可免费住宿。会馆的作用起先是为了保护本土商人或移民的利益后来演变为ฦ一种能量相当大的联络、维权与商会机构。
身处这样的“江湖”不难见到世相百态少年卢作孚由此认识了各式各样的人群。
卢作孚自幼对数学极感兴趣起初他进了一所收费低廉的补习学校专心学习数学。不过这个学校的授课程度过于浅显卢作孚大感失望。两个月后他终于领悟到知识的获取并不一定要依赖于学校便毅然退学打定主意就在会馆里自学。
合川会馆地处闹市每天宾客往来、喧嚣异常并不是个潜心攻读的好地方。但卢作孚毫无所动视滚滚红尘为无物开始了系统的自学。
自学的日子不仅寂寞也相当清苦他把生活费用压到最低挤出钱来购买书籍和学习用品以至于常常忍饥挨饿。失学之痛现在成了他奋起求知的极大动力。他知道因辍学而颓丧就等于毁灭；只有直面惨淡的人生、以顽强的意志与命运正面交锋才有可能劈开一条生路。
（待续）
【连载】
他的自学能ม力实属惊人。在会馆闭门苦读几个月便把当时在图书馆能ม看到的中ณ文数学书籍全部ຖ读通。他觉得还不满足便决定进一步研修英文版的数学著作。为了能实现这个愿望他又开始自学英文然后再读英文版的数学书籍。前后不过半年时间他不仅读完了一大批中英文数学书籍还解了大量的数学难题。
这样的学习充满了挑战的乐趣个ฐ人的坚毅品质与聪明得以充分发挥。失学对他来说绝不是人生的陷阱而是绝地重生的起点。
在成都滞留日久ื家中有时也托人给他捎一点钱来。卢作孚心里非常不安为了不给家中增添额外负担他便开始勤工ื俭学招收了一批中学补习生收一点授课费以解决生活的费用。
刚从小学毕业一年半的卢作孚就这样奇迹般地教起了中ณ学生。那ว时他才16岁
这个奇特的经历也算是卢作孚最初从事的教育工作吧。他采取的是启发式的教学方法教学态度非常认真。无论学生什么เ时候来找他他都会立即放下自学的书籍投入讲课。
私人授课的实践使他对自己的成长充满信心。这一期间他总结了自学和授课的经验居然编写了专供中学生使用的教材《代数》、《三角》、《解析几何》、《应用数题新า解》等以“卢思”为笔名在成都提学使署（教育与出版管理衙门）立案。只可惜这批书稿迟至1้914年夏秋才交由重庆中西书局准备出版后又因资金困难仅有《应用数题新解》一书获出版发行。
从该书的附录上看卢作孚当时计划出版的还有《最新中ณ等几何学讲义》上、中ณ、下三卷以及《最新中ณ等三角讲义》和《最新า中等代数教科书》各一册。
这是他苦学的成果也是命运对“男儿当自强”的最佳回馈。
在今天对于“家贫辍学”的哀怨我们大概听到过很多但10่0年前的少年卢作孚已为所有的贫寒子弟做出了成功榜ึ样。他以过人的毅力和意志击败了命运对一个ฐ贫寒子弟前程的扼杀。
攻下了数学的堡垒之后卢作孚信心大增又开始倾全力自学古文、历史、地理、物理和化学——这些东西既ຂ然命运不能ม赐予那么就要自己去夺取。
沉浸在古文篇章之中他领ๆ会到เ了古汉语的简洁、隽永。他特别喜欢韩愈的文章曾经花了三年时间逐字逐句地研习《昌黎先生集》（即韩愈文集）对每一章每一节都做了批注。
他还酷爱古典诗词对许多名篇倒背如流通晓作者的生平熟知作品的写作年代、背景及在文学史上的地位。
这些基本功的训练打牢了他知识结构的基础。卢作孚日后的讲话和撰文都有简洁有力的特色完全是得益于这一训练。
他的自学一方面是为完善自己另一方面也有很清晰的努力方แ向。那时各省每年都有官费留学名额留学地是欧美和日本尤以东渡日本的为多。贫寒子弟一旦考取官费生就可获得难得的留แ学机会学成后回国报效社会。近现代史上一大批著名人物如唐绍仪、詹天佑、翁文灏、吴稚晖、蔡元培、李石曾、张静江、邹容、鲁迅、周作人等都是清末的官费留แ学生。
卢作孚也有这个ฐ打算想先读一所官费学校再争取官费留学机会。经过自学后卢作孚先后考取了四川ษ优级师范、陆军测绘学堂、军医学校、藏文学校。但发榜后卢作孚思考再三总觉得这些学校所学的专业有局限性不能实现自己的远大志向因而最后都放弃了。
1909年他在报考四川ษ陆军测绘学堂插班生的时候报名者有70่0余人可谓人才济济有许多投考者还是其他学堂的在读生卢作孚是考生当中年纪最小者。他原以为自己้肯定会名落孙山的却不料仅录取4๒0名就有他一个ฐ
（连载）