季红说&#。”
何校长欣然同意。”
肖凡和吴老师回应：我见了，同喜。爸爸叫她辍学，一起。”
肖凡顺ิ水推舟，笑着说：“真难为ฦ你了，中午我请客。”
“那到เ俺家过十五ฑ，她家境贫寒。
何校长笑着说：“因为ฦ是老朋友，才不客气。王玲一说，我就把大家领来了。”接着就把老师们一一作了介绍。特别是对肖凡。何校长说：“王玲的进步，肖老师帮助最大。王玲曾跟我说过，‘是肖老师扶着她上路的’”
肖凡诚挚的说：“好，别生气啦。星期去你家里做客好啵？”
“再困难，也不在乎盖两间房子”老队长诚恳的说。
待确认是杨柳后，肖凡很是兴奋。杨柳只顾ุ背着书低头看路，没发现肖凡。
王玲低沉的说：“走，我送你一程。”
二是伙上准备。要求学生吃好吃饱，卫生，就餐有序，由á管理人员准备。
肖凡说：“你看这样行不？中午在你家吃，每人每餐交1斤细粮。菜金呢，每人每餐5分。算是嫂子的劳动报酬。这个ฐ钱我来出。”
这种重在鼓励的教学方式，是‘教育学’所提倡的。它能激发起学生心灵自信的火花。从而努力进取，不断ษ进步。
“我姓肖。”
肖凡给她擦干眼泪，说：“跟我走。”
一进住室，肖凡以双鹿香烟招待。
北风透心凉，田à野社员忙。修渠、筑坝，冬季农田à水利建设开始了。
爸爸想想，说：“‘三门峡’的还算可以。”又说：“不用买了，家里有。”说着，就进他房间拿一条交给季红。
季红看着肖凡的被褥，笑着说：“你的被褥也该换换啦。”
肖凡说：“标题也要改动。”
肖凡才意识到陆校长的用心所在。就说：“小学中学都一样，都是国家培养人才的需要。”
当然，要出现万一（让你从返首义中学）的情况，我同意你的意见。
王玲急切的问：“何校长若问我，何以知道你是个ฐ‘坐怀不乱ກ’的人，我该怎样回答呢？”
何校长意外的“噢！”接着说：“王玲，你很直率，我也直说。原想把你介绍给肖老师的。”
王玲又兴高采烈的说：“哥，我向你报喜。”由于她跟杨柳的亲密关系，私下总是把肖凡叫哥哥。肖凡反对，她还振振有词说；杨柳是我姐，我叫错了吗？
离下课还有一分钟็，黑板上出现了“我们的班主任”的作文题。
“下放哪个小学了？”有老师问道。
本来，办校报是杨柳的强项。初中高中ณ在学校就小有名气。又拥有这些专业知识，更是得心应手了。黑板报固定在大队部办公室门前。这里不仅是大小队干部经常集中ณ的地方，还是南北东西通道的交汇点。
杨柳愉快的答应了。
这一天，贾汉之心里忐忑不安，提不起精神来，后悔不该冒险行事。他再三琢磨杨柳“我知道怎样处理”的话。怎样处理呢？亮出来？向支书报告？那ว可丢â人现眼啦。他又想，不会的。她不会有伤害别ี人之ใ心，就看在杨老师的面上，也不会那ว样做的。这一想，又觉得自己是杞人忧天了。
停了停又说：“我给你说个演义的故事。也是爷爷跟我讲的。”
贾汉之ใ说：“是呀，现在，有时眼前还出现爷爷给我讲乌龟潭故事的那种兴奋和喜悦。”
上高下低，伸胳膊蹭腿，真是件苦差使。一副插图还没完成，杨柳就感到特累，要歇会儿。
杨威称赞说：“好样的，继续努力”，顿了一下，换个话题说：“据可靠信息，县里要成立体委，专管全县的体育事宜。很需要你这样的人。我想推荐你。到时候争取一下。”
支书笑着说：“让贾老师带着吧，一会儿就到了。”
老家大队干部非常热情，就把杨柳安排在大队部所在地柳林生产队。生产队腾出一间放杂物的小屋让杨柳临ภ时住下，并配发了购粮本。
肖凡含糊地说：“想想办法嘛！”
晚饭后，杨柳去跟肖凡告别。
杨柳迷茫又惶惑，一时说不出话来。
可是，肖凡的检讨还没写完，校长就找他谈话了。