不料当他抵达重庆朝天门码头时却被告知去汉口的客船。
他说“试问哪几个ฐ学校有校园。所谓功名利禄总有汲汲营谋之徒视为万事中ณ最大。
他的勤奋在少年人中是。在他的观念中救国救民才是致远之志。吃饭时家里找遍了不见人结果发现他藏在了观音竹？
1916年6๔月袁世凯众叛亲离在郁闷中病死蔡锷发起的护国战争大获全胜。民国的再造又见到เ了曙光。
“教育救国”信念的形成是卢作孚此次上海之行的最大收获。
前一年底川军第2๐军第9师师长杨森接任了泸永镇守使、永宁道尹（。
一次他以初小国文教材《校园中桃花盛开》一课为例对训练所工作人员讲到现行教材是如何脱离泸州地方实际的。
“重要的是建设”
这样有深刻๑见解的文章引起了成都的同盟会会员的注意他们设法弄到了稿件上的通讯地址按图索骥找到了卢作孚。永宁道下辖25个县）他盛情邀请卢作孚到永宁道尹公署去工ื作。那时重庆至汉口的客轮一个月内仅有几班误了这班船就无法如期赶到เ北京。可是卢作孚对这一切视如敝屣。有大作为的人岂能为区区名缰利索所困扰。
哪知道药不对症服下后卢作孚竟说不出话来成了“哑巴”
——人们用四川乡音喊出这三个字显然是充满着自家人般的亲切与信任。
他的理想是要“使一切都感落后的国家短期内即一发进步到เ与先进国家媲美”。
卢作孚本人也是一位广义的“社会革命家”不过他主张的革命方式、革命理念与众多的政治革命家有所不同。
1、他是“中国现代化”的先驱
为推广试验他成立了一个教育巡回指导人员训练所训练指导人才加强对各校教育改革的督促。
第二件事是他乘坐的中国轮船“蜀通”轮客舱分为几等不同等级的待遇有天壤之别“高等华人”和洋人享用最豪华的头等舱贫苦乘。
在传统文化中“官本位”一直是士&？哪几个校园有桃花？讲桃花那一课的时候是否桃花盛开？没有校园桃花而这样教学生不是对学生扯谎？于是乎便会使学生获得一个印象‘所谓读书就是扯谎’”
教育试验推开之ใ后卢作孚深感能胜任推广工作的新人才太少。于是他在杨森的支持下专程到重庆向介绍他加入少年中国学会的陈愚生求助。
陈愚生时任川东道尹公署秘书长对卢作孚的教育试验大为赞赏他热情推荐了王德熙担任川ษ南师范的新า校长。王德熙到任后又邀请了恽代英来川南师范做教务主ว任。
王德熙原在川ษ东道尹公署任教育科长恽代英原在安徽宣城师范任教两人都是少年中ณ国学会会员。他们的到เ来使卢作孚如虎添翼。此后又陆续引进了穆济波、周晓和、胡兰畦、秦德君、朱昌文等一批新派人物使得教育试验有了较为可靠的人事保障。
恽代英祖籍江苏武进1895年生于湖北武昌是中国共产党早期青年运动的领ๆ袖之ใ一。1921้年10月他到เ川南师范就任时刚ธ刚入党不久ื。
卢作孚与恽代英在人生轨迹上的这一段交集堪称传奇说明一代青年才俊在救国思路上有非常相似的起点。
恽代英先前也是有志于从事教育改革的但因环境不好志同道合者寡愿望往往落空。此次到เ达泸州后精神不由á为之一振。他看到川南师范虽然校舍凋敝仅由一座古庙改成但校风已颇有朝气。
恽代英在给朋友杨效春（后成为ฦ著名的平民教育家）的一封信中按捺不住惊喜“到此校后的感想德熙勤朴真诚出我意外。校内气象颇好。”他还特别ี提到“道教育科长卢思人更可注意真可谓济济多贤。”
在恽代英到任之ใ前卢作孚与王德熙已废除了学校的旧式学监制ๆ度建立了“学生自治会”。恽代英来后主持制ๆ定了新的教育方针ฤ对教材进行了改革其中国文课改教白话文教材选用“五四”以来的进步文章教学方法也采用了讨论式。学校还新辟了阅览室订阅了大量进步报刊使学生眼界为ฦ之大开整个学校呈现一派欣欣向荣之气。
恽代英还带领学生发起“学校公有运动”也就是实施民主ว化管理迫使守旧势力退出。
这一时期川ษ南师范学校不仅成为传播新文化的大本营也一跃而成为享誉四川ษ全省的名校。由á于报考人数太多后不得不在城郊忠山设立分校。
卢作孚倡导的川南“新教育”试验获得了永宁道民众的衷心欢迎。“新川ษ南、新教育、新风尚”的名声不胫而走渐次传遍全省以至全国。
（待续）