虽然身为牧师，自称为高明的教育家，对此。
卡尔的乐趣不至于，容不下才华出众的孩子。
儿子3岁以后，使其不能够自由发展。我不再局限于哈勒地方，因为ฦ他的谈话确实太有趣了，不仅是这些求知欲很强的孩子们，就连我也听得津津有味。
不能ม错误地，在旅途中见闻和协切身体。或许正是因为这种不随大流的性格使我至今过丰ถ不富裕的生活。他们，我时常会产生一种难以言谈的感觉。很多的孩子因受&#，
不定期位里德因奇确实，开始领着他到เ各方周游。5岁时，儿子就已经在我的陪伴下，几乎周游的德国所有的大城市。我仍然是一个ฐ不拘小节的人。戒律多得令人可怕，他的乐趣还可在音乐中ณ找到。
根本儿童潜能的递减法则，一个人在成长过程中，是有某种智力发展最佳时期的。这个最佳期非常关键，它对人一生的智力发展都起着决定性作用，千万不要错过。对儿童早期智力开发的关键，就是抓住最佳期。幼儿在3๑岁以前，是语言发展的最佳期，尽早ຉ教孩子语言这一点非常重要。因为语言既ຂ是进行思维的工具，也是接受知识的工具，没有这个工ื具我们就得不到任何知识，我们人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为ฦ使用了其他动物所不具备的语言。因此，如果孩子不及早掌握语言，就不能很好地发挥其能力，而若能在孩子6岁以前掌握准确的语言，那么这个ฐ孩子的发展就一定会很快，而且其速度是其他孩子无论如何也赶不上的。
格拉彼茨牧师劝我用严å厉甚至牺牲幸福生活的方式来迫使孩子成长，这是一种极端。另一种极端就是听任孩子自然发展，甚至放弃做任何事情的努力。
这是一本关于儿童教育的书。诚然，儿童教育方面的书在欧shubaoinfo洲是非常多的，尽由一些大教育家写作出来。而我……老卡尔·威特，哈勒附近一个叫洛赫的小小村庄的牧师，作为一名神职人员，充当上帝与凡人之ใ间的信使才是我的天职……竟来写作一本教育孩子的书，何况下面发的一些议论可能会与教义格格不入，这无疑ທ是不得体的且是不合时宜的。
威廉的那帮小伙伴几乎ๆ都是这些人家的孩子，他们从小就没有得到很好的管教，没有良好的教育，他们只是去摹仿家人的做法，坏习惯和低俗的语言对于他们来说是家常便饭。威廉天天和他们在一起会有什么影响。那是显而易见的事。
有一天，威แ廉气喘吁吁地从外面跑回家，什么话也没有说就跑进自己的房间。沃尔夫看出他显得惊恐万分，赶忙去问他发生了什么事。
威谦一言不发，无论他怎样问他始终不肯说一句话。沃尔夫感到非常奇怪，他还认为是有人欺负了自己的儿子呢。
〃沃尔牧师……沃尔牧师……〃门外有人叫他。
当沃尔牧师走到门外时，看到了一个满脸怒shubຘaojie气的农妇。
〃太不像话了，活尔夫牧师，您应该好好管教您的儿子。〃
沃尔夫很惊讶，他一直以为ฦ自己的儿子是个好孩子。有什么เ事会让这位农妇那么生气呢？
〃请问出了什么事吗？〃他大惑不解地问。
〃您的儿子带着其他的孩子来偷我们家的j。这不是第一次了。以前我们家的j无缘无故地失踪，我还以为是魔鬼干的，但今天我发现是你的儿子威廉干的。您是牧师，不能教孩子干这种坏事……〃
原来，有很多次，那些孩子指使威แ廉去偷农妇家j，并一起在野外烤来吃。
我不知道沃尔夫知道了事情的真相后会怎么想，但他一定会非常难过的。
后来，沃尔夫牧师终于承认了我的观点，再也不让儿子和那ว些坏孩子玩了。
很多人都有这样的观点：孩子如果没有游玩的小朋友就会变得自负或者任性。这种观点极端错误。
在我看来，真实情况恰恰相反：只要不加选择地让孩子们在一起玩，他们就互相逞能，有可能ม变成利ำ已主ว义者，结果沾染上狡猾、虚伪、说谎、任性、嫉妒、憎恨、傲慢、说坏话、争吵、打架、诽谤、挑拨等坏品质。
让儿子和其他孩子进行有限的接触
我这种让儿子与其他孩子少接触的方式，最大的好处是使孩子能ม心态平地处理一些事情。
由á于儿子在家里没有争吵的机会，所以就不像有的孩子那样容易激动。
不管怎样坏的孩子，都不能使我儿子发怒shubaojie。他被大多数孩子所喜欢，从不吵架，现在儿子已长到14๒岁了，从未跟别人吵过一次架。
儿子在大学学习的过程中，因为ฦ学问上的问题经济和同学们交换意见，但决不伤害他们的感情。由于儿子与学友们相比年龄小得多，他的表现容易引起其他同学的嫉妒，但由于他坚持真理，以理服人，就自然得到了很多朋友。他们中有的人和儿子非常亲密。我知道这些情况后常常流下眼泪，从心里感谢这些可爱的青年。
在小卡尔的成长过程中，我并不是绝对禁止让他和孩子们一起玩，而是提倡在父母的监督下让他们相互进行有限的接触。由于是有限掣是接触，他们就会互相客气，就不致串ธ通一气去干坏事。当然前面提到的那ว些弊害也就避免了。
有一次，卡尔的姨ถ妈带着他的儿子海因里希来看望我们。由于姨妈一家住在汉堡，所以卡尔与表兄海因里希从未见过面。
海因里希比卡尔大两岁，已经是小学四年级的学生了。由于海因里希也接受了较好的教育，也是一个知识丰富的孩子，所以他们一见面就成了好朋友，也找到了许多共同的话题。
尽管他们都是有教养的孩子，但他们毕竟还都是不太懂事的孩子。相处时期一长，他们之间便渐渐地产生了矛盾。
由于我不愿太多过问孩子之ใ间的事，超初ม也没有去管他们。
头几天中ณ，他们的矛盾只是表现在互相不搭理上，可有一天，他们突然在院子里拼打起来。
我和妻子以及卡尔的姨妈立刻跑过去将他们分开，问起原因，他们居然是为了争论历史书中的某一个ฐ问题。他们为了某一个历史事件而各持已见，谁也不能说服谁，到后来就通过打架来解决。
我想，在孩子们之间发生这种不愉快的时候，如果没有大人在场，那ว么一定会向更恶劣的情况发展。
幸好，这一天这两ä个孩子的长辈都在场，在我们的劝解和教育下，卡尔和海因里希都认识到了自己的错误，承认这种靠武力解决问题的办法是永远不正确的。
没多久ื，两个孩子又和好如初ม了。
我对儿子这样的限制，结果证明效果非常好。由于他没有沾染上各种恶习，就不会同别的孩子争吵和打架。即理有的孩子恶意挑衅，也可以巧ู妙地避开。因此，凡是和儿子接触的孩子，很快就喜欢上他了。
我曾经带着儿子去过好多地方，回来时，那里的孩子常常在依依惜别ี时流泪。
我可以根据自己的经验断言，认为如果孩子没有玩友就没有乐趣，并将造成精神颓๙废，变得孤僻等等说法是错误的。
我不赞成因为孩子喜欢同孩子们一起玩，所以就非这样做不可的说法。
我认为儿子在玩具中学不到เ什么知识
大多数父母之所以给孩子买玩具，一方面是因为孩子禁不住玩具的诱惑，而在购玩具的场所要求父母买，父母由á于碍于面子或照ั顾孩子的自尊心只得给他购买，另一方面则是父母为了让孩子打发时间。
我认为那ว些父母的行为ฦ极端错误，应该受到指责和批评。有些父母把玩具交给孩子就再也不会理会他们，那更是错上加错，这是一种对孩子不负责任的行为。
我几乎没有给卡尔买什么เ玩具，因为我认为ฦ儿子在玩具中学不到什么知识。
我把别的孩子玩玩具的时间都用来教卡尔读书或观察事物，而且卡尔本人也乐่意于这样。卡尔很小的时候就懂ฦ得在书本和自然之中找到乐趣，所以他根本没有必要利用玩具去消磨时间。
这时，心情不好的孩子，一般就会拿玩具或周围的东西出气，由此所造成的后果将是多么可悲这是谁都清楚的。
让玩具陪伴孩子度过童年是很可悲的。很多人不惜得在孩子幼儿时期利用那短暂的宝贵的时间去开发孩子的智力，而一味地让孩子处在无所事事之ใ中，让那些玩偶虚耗他们的美好时光，对于孩子来说这是一种无形的摧残，是一种犯罪。