我决心在这&#，还叫大家去写这些：“我帮你抄吧！回到座位。真是，编章结构，认为可以了。你就让我沾个ฐ边也好。”他一边替我抄写，一边仍在噜嗦：“毕业班功课都忙不过来，一位同学走过来说。很快草就一篇，我的度可就加快了。不久又想出了几篇。
第三天我走进学校，一眼看见传达室门前围着一圈人，那ว里贴着一张大字报“行动起来，跟官僚主ว义แ作斗ç争！”署名黄蜂，没有标明年段班级。我看了一眼就往里走，感到校园里象生了不幸的事。同学们都无心学习，钟声也显得有气无力，预ไ备钟็早响过，走廊上仍是一堆堆人群在交头接耳，一些人急急忙忙从我身边走过，连打个招呼都没有。我顺着大家的方向看去，校长办公室前面站着一大群同学。原来大字报已经上场。（待续）
一天，“当当当，当当当”……急躁的钟声惊恐地响彻校园上空。同学们停下手中的功课赶到เ操场集合。看到เ的是那位善于演讲的洪老师被人连推带拖地架到เ台上去。几年前他在那里精神抖擞、幽默风趣地给大家讲《我的儿子》。那ว天却狼狈不堪地站在一边，在宣布他为“右派”之ใ后，立即被捆绑起来，被永远带出校园。听说仅仅为ฦ了他在会上说过几句逆耳的话，竟遭到如此严å厉打击。其实人们对一种不良的现象提出批评，不等于是对政党或制ๆ度怀有敌意。换成另一个ฐ国度，同样的劣迹，人们也同样要深恶痛绝。我开始感到เ周围是那ว么狭窄，“解放区的天”并不都是“明朗的天”。但毕竟这是社会上的事，是长辈们遇到的，跟自己的学习生活不相干吧！
孙老师的教诲成了我一生的座右铭。从此我养成了认真读书的习惯，不光对文科教材，连数理化课本也一一细读，不敢妄抓“重点”。尤其数学，觉得数学家编课本，对数字可能毫不吝惜，使用文字却特别ี小气。所以别ี人是“做”数学，我更喜欢“读”数学。这算不算一条经验，我不敢肯定。但孙鲲化老师的启，我永远记住了。这是一位良师不光善于教学，更会育人的所在。此外，孙鲲化老师有不少口头禅，如“各有千秋”，“公说公有理，婆说婆有理”。当年常在学生中ณ作为戏语留แ传，却不究其深意。直到离开学校以后，细加咀嚼，才觉得颇具生活哲理，可以“放之四海ร而皆准”。
一个人活着，若不是为了一个ฐ崇高的目标，不是为了一个ฐ颠扑不破的真理。那么，他活着将十分危险。除了真理，所有的东西，不光人民可以满足他，敌人也可以满足他。那么他将跟着谁呢？那ว就看谁给得多，谁就占有他。那么เ，这将是一个怎样的人呢？
最愉快的要算夏天，两ä位读中学的叔父也回到海边度假。他们常带我出去游玩，有时爬越悬崖到僻静山头去看古刹้青佛；有时坐在海边礁石专心垂钓。我在沙滩上挖坑蓄水，待他们钓到鱼儿，便放进坑里，几乎没有一天闲着。有一次，几位城里的同学来找叔叔，他们商定去海上泛舟游玩。那ว天晴空无云，蔚蓝的海面上漂着几片孤帆。大家在沙滩上找到เ一条小舢船，七手八脚就往海里推，有的用木板、有的用手、用脚，居然把小舢船直往海ร中划去。不料，这是只漏水待修的小船，不久现海ร水正从船边滋滋地渗进来，底舱开始积水。船上的人骚动起来，小舢船象摇篮似地摆动着，船舷几乎触到水面。大家高声嚷叫，有的往外泼水，有的调转船头往回划ฐ。可离岸几百米，周围不见人影，一个个ฐ由á兴奋转为恐惧。我那ว时是一动也不敢动，虽是害怕，却不敢哭出来，闭上眼睛默默地祷告，祈求上帝ຓ拯救我们。小时候我很相信上帝，他几乎ๆ是无所不在，无所不能，主宰着人世间的一切。好在那ว天风平浪静，小舢船终于平安回到เ岸边，显然是叔叔他们十分用力地挣扎，同死神搏斗的结果，并非上帝ຓ特别ี关照。而我的天真幼稚在困难时却暴露无遗了。
我一说完，教室里立即热闹起来。两三个人争着言，都是冲着我的。说我的言是“资产阶级谬论”、“恶意攻击”、“站在资产阶级立场替‘右派’分子喊冤叫屈”等等，简直在拿我批判。我一句也听不进去，几次站起来要反驳申辩，可团宣委硬是不让我说。团支书又说我提得好，这几个问题不光我有这种看法，其他人也有同样的想法，让大家辩论一下，分清是非，对提高认识有好处。我只得硬着头皮听下去。但是没有一个言令我信服。我的意思并不是说不要立场，我也没有讲党员不能ม当干部。而他们尽是举ะ一些显而易见，又风马牛不相及的例子企图说服我。什么เ“站在不同立场6就看成9๗，9๗看成6”，什么เ“没有共产党就没有新中ณ国”，难道这些道理我还不懂？
会后，我十分恼怒地对团支书说：“怎么，我一说大家就轰起来，早知道这样，我就不提了。”他还是扳着脸冷冷地回答：“每个ฐ人都要受教育，特别是一位团员，更应该在运动中ณ经受锻炼和考验。”“难道把一个人说成是反动的，再加上一些莫须有的罪名，让他尝尝当反面人物的滋味，这就是对他的‘教育’，也就是对他的‘考验’吗？”我不客气地反驳他。（待续）