第二年他改变了策略经过充分准备打算报考乙等。辛亥革命的不彻底性给真正的革命党人带来一场灾难。
果然从这天起成都开始了全城大搜捕。
卢作孚因家贫辍学后并未怨天尤人瑞山学校的教师们早ຉ已为他打开了眼界ศ怀着已๐经形成的志向与抱负他开始了艰难的自学之路。
袁世凯窃国之后以“民国”的名。日后每每思之他都很感激这位张老先生。
191้3๑年四川督军胡文澜也开始在全川搜捕和屠杀革命党人。
内忧外患是两个ฐ问题却只须一个ฐ方法去解决它。这一个方法就是将整个中ณ国现代化换句话说就是促使中国完成现代的物质建设和现代的社会组织。
与其说这是历史的巧合不如说这是中华民族复兴的必然。
这里说的18岁是指1้911年也就是辛亥革命那一年。卢作孚这才迅速撤离学校躲避了起来。
卢作孚的隐忧果然变为血淋淋的现实。学费方面他是这样考虑的学堂有规定如果第一年成绩全优就。在巨变时刻๑怀抱各种私利“咸与维新”的投机人物一旦尘埃落定为争权夺利就不惜将真正的革命党人打入血泊之中ณ。
由á此卢作孚打下了坚实的古文基础。
这样得了一点点微利ำ之ใ后手头的钱便又宽松了不少他就在给人。山雨欲来之ใ际成都一片风声鹤唳革命党人立足不住纷纷躲避。卢作孚在补习学校的同事们为他担心都劝他速离成都避祸ຖ。
卢作孚镇静自若一面坚持教学一面密切注视事态发展。一天成都街头的士兵人数骤增街面上杀气腾腾师生们大惊纷纷跑来劝卢作孚赶快离开。
谨以此文献给热血报国的先辈
这。卢作孚对此信心十足只要筹&#x。卢作孚知道来着不善只得潜出成都打算返回家乡合川暂避。
途径大足县的龙水镇正逢当地驻军在四处抓人凡操外乡口音的、读书人模样的只要有一点革命党人的嫌疑都格杀勿论。当晚一群士兵闯进卢作孚住的客栈将他和另一位同行者抓了去。那ว位同行者不幸立即被枪杀卢作孚则被押往大足县城。
在过堂时卢作孚强忍住满腔悲愤不慌不忙侃侃而谈只说自己是个ฐ穷学生家中有事要返乡。参加审讯的一个ฐ乡绅觉得卢作孚确实像个学生并无可疑之处便拍板将他释放。也有另一个说法是这位乡绅在当地威望很高念卢作孚是“斯文一脉”便出面向军队保释了他。
虎口脱险后卢作孚又换了一家客栈。客栈老板是一位善良人第二天天还没亮就起来打开店门送卢作孚悄悄上路。临别时他再三叮嘱卢作孚千万不可回合川合川那边也正在大肆抓人。
卢作孚只得转道重庆。到เ了重庆发现这里风声也极紧经友人推荐他迅即前往川南的江安县县立中学在那里任数学教师作为避祸的权宜之ใ计。
逃过杀身之祸后卢作孚身体极度虚弱大病了一场几乎ๆ丧命。幸得一位老中医为他悉心诊疗才渐渐恢复。
有人说在江安蛰伏的一年是卢作孚一生仅有的“无为之年”。其实不然他很认真地摸索了一套教学方法“就是教学生如何去思想并且如何把思想活用到เ数学上去”。
老子有一句名言“授人以鱼,不如授之ใ以渔。”卢作孚就是把自学的方แ法教给学生而不是只讲一个个具体的解题方แ法。开始学生领会得很慢但是一个学期之后他们用所掌握的方แ法很快就会自学后面的课程了。
摸透了四则运算的诀窍后学生再自己学分数、比例、百分比就太容易了。以至他的学生偶尔拿自己解开的题去考高班的同学高班的学生“或瞠目不能答”。
卢作孚说“要做到这个地步并不困难只要告诉学生五个秘诀（1）看清楚（2）听清楚（3）想清楚（4）说清楚（5）写清楚。这样使数学上的一字一句都弄得十分明了十分透彻不许有丝毫模糊将来应用于做事也能如此自然是事半功倍。”
从这时起我们就能看出卢作孚做事注重从细节入手、重视人的训练的特点。可以说一直到今天在基础教育中对学生思维方法和基本技能ม的训练还是一个尚未解决好的问题。
这一年也有很多宏大的问题令他不能ม安寝。
他想了很多——
革命之后为何形势反而逆转？百祸之端清政府垮台了为ฦ何换来的只是军阀混战、民不聊生？革命的成果是如何丧ç失的？革命的出路何在？中ณ国的希望何在？
这些问题苦苦缠绕着他。每天他都要仔细阅读在江安能ม弄到的所有报刊了解全川和全国的大势渴望从中找到时局变化的转机。
但是茫茫九州ะ到处是愁云惨雾。他看不到一线曙光。
后来他得知有许多侥幸逃脱的革命党人都纷纷去了上海便也萌生了去上海ร的念头。上海ร是个国际大都会经济发达思想活跃信息灵通。他相信在那里他能ม够学到新的知识能够找到เ新的救国办法。
1้914年夏他辞去江安中ณ学的教职回合川辞别ี了父母然后从重庆乘坐“蜀通轮”东下。
川江如练三峡如削一路极目都是大好河山。
“仍怜故乡水万里送行舟”（李白《渡荆门送别》）。21岁的卢作孚立在船舷边久ื久眺望。
这是他第一次乘船在长江上航行也是他第一次踏上出川之路。
此一去便注定了他的人生舞台再不会仅仅局限在巴山蜀水。
他要走向的是大上海ร是全中国是浩瀚的海洋。
（待续）