我们的主人公找到เ了描述自己的机会。教授夫妇都曾十分善待他，
音乐作为艺术。他一瞬间就明白了问题的所在。
过去的他，我今后要，像一头害怕人群的灰狼滑进校门。在许，不做自命清高、&#x，多少有点找不到感觉。旧ງ感觉没有了，新感觉一时还无所适从。进出校门的学生们很明显地显示出一种共有的气质。他要使自己的新形象在这里诞：可以这样说。是学生？他找不到เ学生的感觉。不是高攀不起，而是不屑于混迹其中。是大思想家，大实业家？太遥远，太不实在。抱着双肘恶狠狠的样子？在这个环境中显得滑稽可笑。或者就以真实的面貌？一个乡镇来的年轻人，看望一位教授，因为这位教授对他曾有过一点点赏识，对他的文稿有过热情的推荐。他曾经以这样的身份惴惴不安地来过，他不想重复。
照相馆的体验是行为确立法的一次成功操作，洗出的照片又固定下了自我形象重新塑造的成果。放大的照ั片拿回来，挂在了方雯雯的挂历旁边。他的冷静，他对世界含蓄的蔑视，他的从容自信，他的有棱有角的额头，严å峻的高颧骨，不柔和的大鼻子，加上放在胸前的双肘，显示ิ出足够的力量。
信写好了。在写信的行为中，他依然感到新的形象正在确立。这是在生动的自我感觉中，在写字的姿势及笔迹中，以及在整个ฐ面部神态中都能感觉到的。正是从给方แ雯雯写信开始，他将真正确立自己้的新形象。他将使自己明白，也使方雯雯明白：在这个ฐ世界上生活，永远不要有乞讨心理！
早春的阳光虽然和煦，但空气还有些凉。年轻的姑娘却穿着一条薄呢裙ำ，上身是红白相间的条纹弹力衫。裙子在风中ณ飘逸着，她显出好奇和好玩的神情。
朋友们，女士们，先生们：